中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 羅傳藝 記者 楊三喜 ）9月15日，第十屆小學教育巴蜀創新年會在重慶市巴蜀小學拉開帷幕，匯聚專家、學者400余人參加。

大會聚焦“以學校治理變革領導力促教育高質量發展”，邀請教育行業的知名專家、學者、校長等通過線上線下的方式展開交流研討，尋找解決當下教育難點、痛點，共促教育高質量發展的探索之路，同時更展現了一所基層學校在深化落實“雙減”、轉化落實“雙新”中學習方式的真實行動。

據介紹，自2018年重慶巴蜀小學“學科+”成果獲國家級教學成果特等獎以來，該校持續探索基于學科的課程綜合化教學，與全國300余所學校聯動，項目成果輻射全國50余萬小學師生，展現了高質量教育發展中基層小學的責任與擔當。

活動中，《教育是做的哲學·巴蜀小學教育文集》首發儀式舉行。該文集是巴蜀小學自1933年創辦以來，第一次全面、系統、科學的實踐總結、文化闡釋，記錄了巴蜀小學作為全國首個獲基礎教育國家級教學成果特等獎的學校，在“后成果獎”時期讓“學科+”成果持續迭代深化、推廣應用的全過程。該文集一套10冊，共計280萬字，生動詮釋了“教育是做的哲學”思想，為教育界提供了可資借鑒的文化養料。

如何在“雙減”“雙新”下，破解課堂教學現場真實問題？大會以兩場學術報告進行探討。巴蜀小學教育集團黨委書記、校長馬宏以“學校治理變革·活力領創未來——以學校治理變革領導力促教育高質量發展”為題，闡釋了學校在“后成果獎”時期，立足“人”的活力的激發，發現真問題，開展真研究，收獲真成長，以人為核心的課改再深化行動全歷程。馬宏表示，巴蜀根植于“活力領創未來”，通過“學校治理變革”，迭代升級“學科+”成果中的“管理護航”，帶動老師們在一致目標下，專注地去找尋個性化教育的實現路徑，從而以教育的專業性真正服務于孩子的一生成長，翻開教育是“做的哲學”新篇章。