國際商務管理專業是我國為適應21世紀國際貿易發展需要、增強國家競爭力而設立的學科。隨著“一帶一路”倡議的提出，我國經濟發展迎來了難得的新機遇，但同時也面臨著相關人才短缺的新挑戰。培養國際商務管理人才需要專業對口的教師，目前我國開設高層次國際商務管理專業的院校不多，很多教師也非國際商務管理專業出身，而是由其他相近學科的老師轉化而來，顯然不能很好地適應“一帶一路”建設對國際商務管理人才培養的新要求。在此背景下，蘭州財經大學和俄羅斯圣彼得堡國立經濟大學合作的國際商務管理專業雙碩士培養項目，既是一次國內外合作教育的創新實踐，也是國內高校在“一帶一路”倡議背景下對國際商務管理跨境人才培養創新模式的有益探索。

國際商務管理專業人才的社會需求狀況

改革開放以來，中國在世界經濟一體化進程中，通過充分利用國際國內兩個市場、兩種資源，社會經濟獲得快速發展，尤其加入WTO以來，作為最大的發展中國家，中國經濟不斷融入世界，穩定較快的增長使之成為世界關注的焦點，并對世界經濟發展發揮著越來越大的作用。

中國外貿在“穩增長、調結構、促轉型”的政策支持下，外貿行業人才的就業前景一片大好。隨著商務活動越來越緊密地融入全球化進程當中，越來越多的中國企業主動參與國際市場競爭，不斷開拓海外市場。加入WTO以來，中國經濟表現卓越，GDP增長率居所有經濟大國之首，中國對世界經濟的貢獻從改革開放初期的2%上升到2020年的17%，外貿總額從2001年的0.51萬億美元上升到2020年的4.65萬億美元，外貿總額位居世界第一。經濟的強勢發展和頻繁的對外貿易往來對既擅長外語又精通國際貿易實務的國際商務人才需求越來越大，人才缺口問題日益凸顯。截至2020年底，我國共有外貿企業500多萬家。企業對外貿人才的需求數量不僅呈增長態勢，且需求層次也向多元化發展，對人才質量有了更高要求，培養優秀的國際商務人才成為新的挑戰。

為滿足新時代社會對國際商務人才的需求，我國開設國際商務專業本科培養層次的院校數量不斷增加，該專業大多開設在經貿類院校，如上海財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、江西財經大學、中央財經大學等，旨在培養具有開闊視野、扎實國際商務理論和實務及國際商法規則基礎的復合型、應用型人才。國際商務專業成為考生報考的熱門專業，人才培養規模開始擴大。

在國際上，中國已連續多年成為世界第二大進口國、世界第一貿易大國。隨著“一帶一路”國際合作的進一步深入，各國間外貿交易活動往來頻繁，商務英語、國際經濟與貿易、物流管理、國際商務、市場營銷等相關專業領域的人才都有著廣闊的發展前景。

隨著企業的管理活動日益系統化、專業化，對管理人才的培養便有了多方面、高層次的要求。管理活動普遍存在著層級性，操作層、中間層和戰略層的管理業務需要不同的專業化人才。根據我國產業發展和企業管理的現狀分析，國際商務管理應以培養中、基層管理人才為主，畢業生應能作為實際工作中業務主管、部門經理等職位的后備人才，并通過一段時間的適應和鍛煉勝任這些崗位。

國內國際商務管理人才培養的現狀

師資隊伍力量有限。培養國際商務管理人才需要專業對口的教師，但我國目前開設高層次國際商務管理專業的院校并不多，很多地方普通高校的國際商務管理教師大多是從其他相近專業的教師直接轉化而來。以廣東某大學國際商務專業的任課教師為例，教授L是經濟管理學博士，教授W是財務管理與資本市場管理學博士，講師H為世界經濟專業博士，講師Z是金融學博士。許多任課老師幾乎沒有在企業工作或接受國際商務專業科班培養的經歷，沒有經過系統的實踐訓練。再加上一些老師安于現狀，不愿深入企業一線學習，使得實操能力不強、經驗不足，傳授給學生的知識大多只停留在課本上，難以引導學生有效實踐，與實際外貿活動進行充分結合。這些都阻礙了培養“一帶一路”建設所需的國際商務管理人才。

教學方式不夠靈活。國際商務管理著重培養的是應用型人才，不應該按照理論人才的培養模式進行，應把教學重心放在實踐教學上。而目前的教學方式普遍限于課堂上的理論講解，缺乏通過團隊合作進行實際案例模擬訓練，不注重培養解決實際問題的能力，甚至有的高校還將國際商務專業學位研究生和學術學位研究生的培養方案相混淆，未將兩者區分開來。國內不少院校的國際商務管理專業在教學方式上存在以下兩方面的問題：第一，實踐課程安排較少。在課程設置上，許多高校對于國際商務碩士的培養目標不是十分明確，以至于培養方案及課程設置并不完善，難以培養出具有綜合應用能力的國際化商務人才。在教學內容上缺乏針對性，教學偏理論化且內容比較單一，大多教材內容陳舊，更新不及時。例如，“一帶一路”建設需要大量了解沿線國家商務環境、政治環境、歷史文化等知識的國際商務人才，但既有教材關于這方面的介紹相對較少，致使學生難以通過課本拓展國際視野。第二，校企合作沒有落到實處。雖然很多學校都與企業建立了合作關系，但在實踐教學過程中，學生很難進入到公司或企業實訓，合作僅限于參觀或講座方面，沒有真正安排到專業對口的崗位進行實訓。而企業亦未建設實習基地，使得學校的實習僅僅停留在模擬訓練上。此外，學校外貿模擬實驗室配置相對落后，基礎設施不足，仿真度不高，難以滿足學生技能和素養訓練的需求，而大多數企業的統一實訓無法對國際商務專業進行特色化訓練，使得實訓質量得不到有效保障。

國際商務管理跨境人才培養的創新實踐

跨境人才培養與國內培養在教學理念上的區別。國際商務管理碩士課程旨在幫助學生了解如何開展國際業務的相關流程，培養國際商務人才所需的各項能力，包括管理能力、組織能力、財務和人力資源管理等，以培養具有開闊視野、扎實國際商務理論和實務及國際商法基礎，能較熟練地應用國際法規則、外語開展商務活動的復合型、應用型人才。在國內，該專業要求畢業生具備以下能力與素質：掌握馬克思主義基本經濟理論和方法，熟悉西方經濟學、國際經濟學的理論和方法，掌握國際商事活動的基本知識和基本技能，掌握國際市場營銷的本領，能運用計量、統計、分析方法進行分析和研究，了解主要國家和地區的經濟發展情況及其貿易政策和發展動態，能夠熟練掌握和應用商務英語，能利用計算機和其他經濟分析工具從事涉外經濟工作。

而跨境人才培養更加注重培養學生的企業戰略發展思維，授課過程中加入了大量世界知名企業運營案例分析，讓學生擁有通過產品創新、過程創新、質量管理、產品鏈優化等方式方法提高企業市場競爭力的創新思維，更早一步熟悉企業的商業運作，為企業中、基層管理部門培養后備人才。

跨境人才培養新模式的路徑實踐。蘭州財經大學與圣彼得堡國立經濟大學聯合培養雙碩士項目學制為兩年，第一學年第一階段（兩個月）在蘭州財經大學完成，共獲得6個學分（兩年所有課程共計132學分），其余時間在圣彼得堡國立經濟大學學習；第二學年可選擇在意大利羅馬第一大學或德國德累斯頓工業大學就讀一學期的課程，之后再回到圣彼得堡國立經濟大學參加學位論文答辯，由俄羅斯和意大利/德國授予雙碩士學位。德國和意大利均是世界貿易大國，且是制造業強國，選擇在羅馬第一大學或德累斯頓工業大學進行第三學期的學業，不僅可以讓學生感受到不同外貿市場中不同國家的文化和經濟差異，還可以培養學生根據不同市場環境切換運營戰略的思維能力。

跨境人才培養新模式的經驗和前景。本項目與國內課程設置的最大區別在于，學習內容重心偏向管理學，其主要課程設置為：數字經濟中的商業生態系統；國際市場營銷；國際價值創造；現代戰略管理；商務英語；企業運營管理；財務管理；創新管理；計劃和策略管理等。這一設置的優勢在于能讓學生充分了解到企業運營中的各個環節，畢業之后就業范圍更加廣泛。在第一學年末尾，學校會根據學生所選擇的學期論文主題方向，為其選擇合適的實習公司進行實訓，讓學生在學習理論的同時，擁有將理論知識代入實際工作的寶貴經歷。

2019年-2022年，蘭州財經大學與圣彼得堡國立經濟大學聯合培養雙碩士項目已有兩批共計41名學生參與學習，70%的學生為蘭州財經大學的本科畢業生，其余學生為其他高校的應屆畢業生和社會人員，他們來自全國各地，本科所讀專業大多為國際經濟與貿易、金融學、統計學、財務管理等經濟類相關專業，個別學生所學專業與經濟學無關，但憑著良好的外語基礎和預科期間的努力學習，也順利通過了入學考試。該項目第一批學生于2019年9月20日抵達圣彼得堡開啟第二階段學習，并已于2021年6月畢業，獲得碩士學位。第二批學生及后續學生也逐步派出。

蘭州財經大學與圣彼得堡國立經濟大學聯合培養雙碩士項目的舉辦，是國內社會對精通外語和國際商務高級人才需求日益旺盛的必然結果，也是高校充分發揮創新資源集聚、創新活動深入和國際交流活躍等優勢，服務“一帶一路”建設中的具體行動。

從學校角度看，蘭州財經大學的整體學科實力強，擁有10個甘肅省重點學科，其中包括統計學、法學、應用經濟學、理論經濟學、管理科學與工程、工商管理等。圣彼得堡國立經濟大學也是在俄羅斯被公認的、在俄羅斯教育部提供的財經類大學名單上較好的財經教學與研究中心。兩校強強聯合下的項目也將有著廣闊的發展前景。從學生的角度看，在俄羅斯留學的性價比高，且隨著中俄兩國全面戰略協作伙伴關系不斷鞏固，中國企業正大量進入俄羅斯市場，需要一大批熟悉俄羅斯市場、具備國際視野的專業人才。

同時，項目的順利實施離不開兩校的共同努力。蘭州財經大學副校長胡凱指出，雙方學校學科背景相似，未來可在更多層面開展更深層次合作，多方面、全方位地加速國際教育資源跨國流動，優化教育資源配置。

蘭州財經大學作為中國西部省份為數不多的中外聯合培養碩士的基地，建立的國際教育合作平臺讓教育走向雙向國際化，該項目不僅開啟了專業人才培養的新通道，也為我國培養了一批可以在國際上講好中國故事的文化傳播使者，加強了兩國學者間的交流，成為加快建設美好新甘肅的助推器。

目前，我國正面臨新型城鎮化建設與現代服務業發展等重大攻堅任務，急需一支服務商貿物流、金融財稅、產業發展等領域的高層次經濟管理類人才隊伍。在此背景下，國際商務管理跨境人才培養項目將大有可為。（作者郭偉系甘肅省聯合國教科文組織協會學術與出版專委會主任，杜永軍系甘肅省聯合國教科文組織協會會長）

來源：《神州學人》（2023年第9-10期）