近日，教育部對2024年藝考工作進行部署，深入落實2021年年印發的《教育部關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，體現了藝考工作的新思維和新氣象。

一是遵循藝術教育規律，推進分類考試，提升藝考質量。2024年藝考工作將藝考院校基本分為兩類。一類是直接使用省級統考成績招生的院校，另一類是少部分繼續保留校考的高水平藝術院校。與之前相比，具有校考資格的院校范圍大大縮減，僅限于對考生藝術天賦、專業技能或基本功有較高要求的高水平藝術院校相關專業。這體現了通過分類指導對藝考進行分類分層的管理思路，將有效遏制部分低水平藝考所造成的亂象，防止學生把藝考作為繞過文化課成績實現升學的“捷徑”。因為這條“捷徑”既不符合藝術規律，也擾亂了升學考試的公正與公平。正本清源的同時，也為高水平藝術院校的校考營造了一個更為有利和有效的環境，能夠更聚焦優秀藝術人才的選拔。

二是建立藝考標準規范，推進省級統考，構建科學規范的藝考體系。2024年藝考基本實現藝術類專業省級統考的全覆蓋。此前已經有不少省份開展了舞蹈類專業統一考試，但在考試規則和標準規范方面存在非常大的差異。教育部組織專家制定了省級統考的工作規范，建立了相對統一的藝考標準，將有效促進舞蹈藝考更加科學有序進行。舞蹈類省級統考充分考慮了規范性和通用性，針對舞種、考試科目設置、評價內容標準等方面都進行了梳理和規范，并且在省級統考平臺上將舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈教育和流行舞蹈5個專業完全打通進行，大大減輕了考試組織和考生備考負擔。當然相關規范也為各省級教育招生考試院留出了細化空間，可以結合本地實際再進行更具體的設計和要求。

三是嚴格選拔要求，堅持標本兼治，倡導專業與文化并重的藝術人才培養方向。2024年藝考工作還體現了一個重大導向，即逐步提高對藝考的高考文化成績要求。無論是通過省級統考還是校考進行招生的院校，都提升了高考文化成績的門檻。很多人將其解讀為扭轉“重專業輕文化”的傾向，但我認為更準確的說法應該是“專業與文化并重”。因此需要標本兼治，既重專業也重文化。在引導提升藝考文化要求的同時，為高水平藝術院校的校考留下了選拔藝術類拔尖人才的破格機制，體現了原則性和靈活性的統一。

總之，2024年藝考工作體現了新思維與新氣象，通過實踐的檢驗、磨合與調整，將對藝考未來的發展和藝術教育本身的高質量發展產生重大而深遠的影響。（北京舞蹈學院 許銳）