藝考招生工作是藝術類人才培養的重要起點。2021年9月，教育部印發了《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》，吹響了藝考招生改革的號角。今年備受關注的全新藝術類省級統考即將開始，百萬考生將接受藝考新形態、新標準的全面考核。

播音與主持類作為六個省級統考科類之一，每年報考人數近10萬。對于播音主持人才選拔來講，省級統考是考生進入高校相關專業學習的基本素質和能力測試，主要考查考生學習播音與主持類專業應具備的基本條件和潛能，解決的是“普遍性”的問題；高校校考主要考察考生的特色、專長、個性，結合學校培養目標優中選優，解決的是“特殊性”的問題。即將實施的省級統考方案從考試科目的設計、考試內容的選取、考務組織的管理以及評分等級劃分標準幾個方面，對播音主持人才選拔進行了詳盡規劃，充分體現了省級統考的專業性、科學性、規范性、公平性。對于考生來講，播音與主持類專業省級統考政策傳遞出三個重要信息。

一是重在選材。省級統考的核心目的是選拔可以從事播音主持專業的優質苗子，并不是挑選播音員主持人，也就是選“材料”，不選“成品”。因此其不是以一個成熟播音員主持人的技能標準進行評價考核，而是從語言的核心能力、傳媒的基本素養、未來的從業潛力三個維度進行考核，更強調考生的可塑性和成長性。基于此，考試的目的不是把考生難倒，而是讓考生有充分的發揮展示空間，其難易程度與中學生的知識儲備相匹配、心智發育相協調。考試更多關注的是考生“能”而不是“會”，考生大可不必焦慮自己“會不會”播音主持，是考官通過考試發現你未來“能會”，值得培養。

二是功在平時。考試內容主要圍繞中小學語文教育以及日常生活展開，既包括古詩文及現代文學作品，又涉及國家大事、社會熱點。這實際上是希望考生把功夫用在平時，將日常的學習變成廣義的考前準備。一方面落實中華優秀傳統文化傳承發展精神，引導大家加強對中華經典詩文的學習和理解；一方面關照現實社會生活，引導學生既讀圣賢書，也聞窗外事。如果同學們每一次課文朗讀都是一次走心的藝術創作，每一篇議論文寫作都可以變為深入思考后的侃侃而談，每一次聽到的新聞都能自覺對照自己的語言表達，每一條看到的消息都能引發強烈的分享愿望，那么不僅語言感覺會不斷得到滋養，日常學習也會更有成效，藝考和高考就能相互促進，實現雙向奔赴。

三是貴在積累。很多考生習慣把希望寄托于考前集訓、強化，突擊練習、強行記憶，但到了考試時卻不會“說”只會“背”，表達模式化、思維套路化，失去了自己的本色和特色，流于大同。語言的錘煉、語感的積累、思維的提升絕不是一朝一夕的事情，播音主持的學習要融入生活，做生活的有心人，留心處處是學問，點滴積累、方成大海。目前播音與主持類專業省級統考全部采用現場抽題，取消了自備內容，這不僅減輕了考生的備考負擔，也給生活中注重積累的考生提供了更多的施展空間，讓大家真正做到有話可說、有感而發、言為心聲。如果考生平時關注語言學習，學好語文課、關心身邊事，善于觀察思考、樂于交流溝通，就可以從容應考，不用再花過多的時間和經費單獨學習專業，從而把更多的精力投入文化課學習，滿足高考對藝考生文化成績提升的要求。

省級統考是播音主持人才選拔的關鍵一環，直接影響著人才培養的質量。全媒體時代要求播音員主持人不僅業務素質過硬，更要有信仰、有情懷、有擔當，肩負起新時代的文化使命。苗以泉水灌，心以理義養，播音主持要在文化浸潤中學，在觀察思考中悟，在溝通交流中練，只有在日常生活中修身養性、孜孜不倦，才能在考試中博觀約取、厚積薄發。（中國傳媒大學 喻梅）