“作為一名青年教師，如何站穩講臺，更好地處理與學生的關系，是擺在我面前的巨大挑戰。在上官藝文老師的傳幫帶下，我不僅掌握了先進的教育理念和課堂教學模式，也迅速成長了起來。”前不久，在甘肅省臨夏回族自治州永靖縣移民小學的語文公開課上，該校青年教師唐曉霞的課堂獲得了廣泛好評。

2021年5月，山東省濟南市天橋區教育局與臨夏州永靖縣教育局簽訂對口幫扶協議。根據協議，計劃通過3年時間，永靖縣34所中小學、幼兒園與濟南市天橋區中小學、幼兒園建立結對關系，選派90名校園長、1000名骨干教師赴天橋區跟崗學習；天橋區選派60名優秀學校管理人員和骨干教師到永靖縣支教，專家團隊對永靖縣中小學幼兒園教師進行全覆蓋培訓。

今年秋季學期，濟南市天橋區選派四名教師來到永靖縣開始為期3個月的支教工作。濟南市新苑小學語文教師上官藝文就是其中一位，同時還兼任移民小學的教研室副主任。來到移民小學后，上官藝文迅速進入角色，深入一線聽課、評課，執教多節校級展示課、公開課。同時，通過“青藍結對”，移民小學的推門課、組內公開課、校內公開課等課堂展示活動如火如荼。

支教隊員、濟南市堤口回民小學教師賈致彪來到永靖后，擔任三峽中學美術教研組副組長。第一天報到，連辦公室都不知在哪，賈致彪就接到了一個“任務”。原來，該校美術教師家中有急事，她的美術課由賈致彪臨時接手，面對一張張陌生的面孔和教室里的“騷動”，賈致彪在黑板上的順手一畫，引得學生“哇”的一聲喝彩，課堂瞬間安靜下來。

“從孩子們的眼神里我看到了接納和認可，我還兼帶學校的書法、繪畫社團，迅速和學生打成了一片。”賈致彪說，通過“青藍工程”師徒結對，他帶領青年教師較快地達到學校教育教學管理的基本要求，確保了教學任務順利完成。

永靖縣教育局三級調研員張德忠介紹，濟南市天橋區教育局通過“融入式”“精準化”“沉浸型”組團幫扶等方式，在人才交流、學校結對、組團幫扶、師資培訓等方面做足文章。“為學有所獲、學有所成，我們督促跟崗學習教師抱著學習的態度，多看、多問、多思、多研、多記，按周、按月、按學期設定目標，定期撰寫教學反思和月總結，學期結束后提交教案、教研活動記錄等，確保真正取真經、解困惑、促工作。”張德忠說。

目前，濟南市、濟南市天橋區已選派20名管理人員和骨干教師在永靖縣支教，通過講座、示范課、送教下鄉等形式全方位提升了全縣教育教學和管理水平。此外，永靖縣已選派448名教學能力強的教師到濟南市、濟南市天橋區跟崗學習兩個月以上；287名校長、中層管理人員跟崗學習兩周；37所中小學幼兒園、職校與濟南38所中小學幼兒園、職校建立結對關系。

李亞靜原是天橋區幼教中心實驗幼兒園教師，在永靖縣鷺島幼兒園3個月的時間，從觀摩幼兒園游戲活動開始，通過磨課把學前教育前沿的自主學習、教育評價標準、教學中目標的制定以及游戲為主玩中學的精神帶給了當地教師。她還加強幼兒園教師專業化成長和教師的基本功，對鷺島幼兒園20多名一線教師進行講讀技能技巧培訓，通過重點培養教師的游戲精神，以高質量互動提問推進幼兒自主游戲自主學習。以學習觀摩先進的游戲案例為抓手，轉變了教師們以教為主的理念，形成以幼兒為主、自主思考為先的玩中學活動模式。

“我們積極主動對接濟南市天橋區，實施‘青藍工程’，開展多渠道、深層次、全方位的學習交流，構筑學研共同體，全域資源共享用，互通有無促提升，讓教育‘輸血’與‘造血’結合、支援與合作并舉，以全新的模式實現了教育人才從‘參與式’到‘植入式’轉變。”永靖縣委常委、副縣長何永芳說，未來，越來越多的協作互訪將在天橋區和永靖縣之間順利開展，形成“走親戚”式的有機互動。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 尹曉軍）