“近年來，滑縣整合教研、培訓、電教資源，在全縣中小學校開展‘研訓賽一體化’學科工作坊建設和校本研修活動。2022年，啟動國培項目縣建設以來，滑縣結合實際，探索出了具有特色的教師發展道路。”河南省滑縣教育教學研究中心主任韓建強說道。

滑縣是人口大縣和教育大縣，目前，共有各級各類學校733所。組建各學段各學科工作坊258個，規劃中小學17個學科五年聚焦“課型實驗”學科研修主題85個，遴選并培育中小學“研訓賽一體化”校本研修先進學校52所。

滑縣教育局培訓股股長李彥霞告訴記者：“在‘國培計劃’項目縣建設過程中，如何與本土的‘研訓賽’工作融合推進，滑縣抓住核心要素‘人力’‘平臺’‘路徑’‘制度’，積極探索，助力完善教師發展支持服務體系，切實落地了校本研修工作。”

“項目縣建設中，滑縣建設了一支由優秀教研員、培訓教師和一線名師、名校長組成的54人教師培訓師隊伍，成為滑縣本土的專家智庫。”據滑縣教師進修學校專職培訓教師王長麗介紹，“這支隊伍主要來自‘研訓賽’核心引領團隊，通過多途徑打造，達到了‘三能三會’，即能設計、會管理；能主持，會講座；能引領，會指導。”

這支教師培訓師隊伍引領全縣17個學科258個工作坊開展研修活動；策劃實施國培送教下鄉培訓，兩年來共涉及14個班700名學員；組織教研員送培下鄉78期，覆蓋全縣23個鄉鎮；參與“菜單式”培訓48期，參培教師達6055人次；督導教師發展基地建設，把脈問診，促進校本研修示范校、“三名”工作室高質量、內涵式發展，并使其發揮輻射引領作用。同時，還創新了“研訓賽”研修評價機制，出臺了“三名”工作室，校本研修先進校、示范校和教師發展學校評價標準。根據評價結果，滑縣已認定21所校本研修先進校、7所校本研修示范校。同時，在參培教師的學用轉化上，滑縣創新建立了教師個人成長檔案，并開展了無記名學生評價，參培教師及教師發展基地的考核結果也全部納入了教育局年終綜合評估。

“研訓賽”工作坊推薦使用“一課二評”研修模式，從問題診斷到總結提升“六段式”送教模式，為校本研修提供了可借鑒的方法。結合實際，滑縣各校還初步提煉出了一些本土化研修模式。比如，萬古鎮初級中學創新開展了“1223”校本研修模式，即1指一套校本研修制度；2指兩個專題培訓，系列化、階梯式推進；2指兩個研修活動，每周一次集體備課和觀課議課；3指3個名師工作室引領。

近年來，滑縣借助“研訓賽”學科工作坊研修和教師發展基地建設，抓學校管理、教學、校本研修，促進內涵發展，全縣教學質量得到較大提升。滑縣教師進修學校校長馬效令感慨道：“通過項目縣建設與‘研訓賽’工作融合推進，成立了教師發展中心，制定了教師培訓五年規劃，打造了一支縣級培訓師團隊，建立了一批教師發展基地，出臺了一系列‘選育用評’制度，研修氛圍更加濃郁，研修生態更加良好……”

“下一步，滑縣將持續推進在項目縣建設與‘研訓賽’融合發展，進一步完善滑縣教師發展支持服務體系，提高校本研修質量和覆蓋面，形成校本研修常態化、長效化機制，打造高素質教師隊伍，助推滑縣教育高質量發展！”滑縣教育局局長陳衛民說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 龐珂 通訊員 馮澤園 王長麗）