中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍）“建議在青島市中小學中推廣和實施‘三平臺五結合一體化’體育綜合育人新機制，讓體育成為學生的生活習慣和方式。”2024年青島兩會召開，青島市政協常委、青島科技大學教務處處長兼海洋科學與生物工程學院院長馬翠萍提交“全面推動青島市中小學體育綜合育人工作”的提案。

在調研中，馬翠萍發現，部分學校對體育運動蘊含的意志品格、堅韌耐力、團隊合作等核心素養的培育，不同程度存在“重文化輕體育”“重技能輕德育”等問題，使得體育所具有的塑造身體機能、錘煉心理品格、修養道德情操的功能未能得到充分發揮。

為此，馬翠萍建議，在青島市中小學中推廣和實施“三平臺五結合一體化”體育綜合育人新機制：構筑“課堂教學、課外鍛煉（課間操）、校園聯賽”三平臺，實施“制度約束與興趣引導、課堂教學與勤練常賽、過程評價與增值評價、強健體魄與人格養成、智慧體育與全程育人”五結合新舉措，以“思政融通、制度聯通、信息貫通”實現體育綜合育人一體化運行。通過這一改革路徑，用“三平臺”覆蓋中小學學生在校期間開展體育活動的各領域和全過程，讓體育真正走進學生內心，成為學生的生活習慣和方式。

“三平臺”如何發揮功能？馬翠萍提出，課堂教學平臺是總體改革體系的內核和關鍵，聚焦“教會”目標達成，采取分級分類、線上線下教學，開齊開足上好體育課，改革體育評價機制，讓學生認識體育、熱愛體育；課外鍛煉平臺是總體改革體系的拓展和支撐，聚焦“勤練”目標達成，依托課間兩操確保學生每天運動一小時以上，讓學生把課堂上學到的體育知識和技能在課外實踐鍛煉中應用起來；校園聯賽平臺是總體改革體系的延伸和保障，廣泛開展各級各類體育賽事，根據學生需求設立推出體育聯賽個性化多樣化菜單。

另外，馬翠萍還提出，建設智慧體育綜合管理系統，建立各學段學生身心素質數字檔案（內含學生在校期間體質健康測試數據和心理健康測試數據），聚焦學生身心綜合素質時序大數據采集-存儲-分析-反饋，為教育決策提供數據支撐。