一陣陣歡笑和朗朗吟詩聲從操場傳來，學生們頭戴趣味動物發飾，在教師的引導下抽取題目、說字組詞、誦讀詩歌、回答問題。這不是課間游戲，而是深圳市龍崗區麓城外國語小學開展“無紙化”期末考試的熱鬧場景。“雙減”后，龍崗區一、二年級都開展了無紙化考試，通過“樂考”培養孩子的學習興趣，也重在培養能力、提升素養。

龍崗區不少學校將課堂所學知識的考察與趣味游戲融合，讓知識考查變得生動有趣。麓城外國語小學推出時尚潮玩單品“詞語盲盒”“古詩對對碰”，考察一年級學生的語文素養基本功，還設計了觀察自然植物的“植物我會認”活動，為學生了解大自然開了“一扇窗”。英語角也是精彩紛呈。“Roll a dice”環節檢驗學生看圖說單詞的能力，“Fishing game”項目將釣魚與單詞趣味結合，激發學生學英語的積極性。趣味環節鼓勵學生們既動腦又動手，“踩石過河”這項游戲考驗學生的平衡能力和身體素質，吸引不少學生躍躍欲試。

深圳大學附屬坂田學校設計了“動物演說家”“森林百寶箱”等“樂考”項目，引導學生在玩耍中加深對拼音和詞語的印象，在看圖說話中提高表達能力，在互動中加深對立體圖形等數學知識的印象。這一系列的活動，讓學生們能在趣味玩樂中利用所學知識解決實際問題，展示階段性學習成果。

為了把“無紙化”考核做出新意，融入中華優秀傳統文化元素也成了不少學校“無紙化”測評創新的方向。不同學校選用的傳統元素新穎多樣。龍崗區外國語學校（集團）新亞洲學校負責人介紹，學校將香囊、皮影戲、拓印、燈謎等非遺文化融入期末“樂考”，更以即將到來的龍年為主題，進行環節設計。十二生肖融入“畫龍點睛”“馬到成功”等帶著美好祝愿的成語，既引導學生們學習了傳統文化知識，又提升了學生們的文化自信心。

最讓龍外（集團）新亞洲學校學生曾瑞楷印象深刻的環節，正是“十二生肖主題風車”。曾瑞楷的媽媽表示，創新型“無紙化”期末考要求學生運用所學知識解決實際問題，有助于培養學生的實踐能力和創新思維。

如何在減負的同時兼顧有效測評，也曾是擺在多所學校面前的問題。多校結合自身特色，交出了優秀的答卷。

龍崗區寶荷學校有序組織一、二年級各學科備課組教師對學科課程標準、學科學習內容、重難點知識等進行梳理，并根據學生的年齡特點，設計活動的內容和方式。寶荷學校相關負責人表示，“要讓考試的過程變成知識梳理歸納、‘溫故知新’的過程”。

關注所學知識的實用性導向也是許多學校設計環節的重點。龍外（集團）新亞洲學校負責人表示，“我們給學生創設真實的知識運用情境，在積極的實踐活動中建立文化自信、實現知識能力的運用，同時訓練思維能力、表達能力和審美創造力。”

看著孩子專注地參與到趣味“無紙化”測評中，龍外（集團）新亞洲學校學生趙碧筠的媽媽很欣慰。她深感這種寓教于樂的方式，在培養孩子們的思考能力和動手能力方面，具有顯著的優勢。“家長們發自內心支持創新型‘無紙化’期末考，期待學校繼續相關的教育探索與實踐。”趙碧筠的媽媽說。麓城外國語小學學生瞿大為的家長表示，非常樂意為“無紙化”期末測評貢獻自己的力量，“很高興家長義工有機會參與這個活動，使家校聯系更加緊密，家長真正知道了孩子在學校里的表現，考試原來也可以這么有趣好玩”。

為了讓學生在“玩中學”，龍崗區多所小學做了寶貴探索與實踐，把“無紙化”評價變成快樂的學習過程。正如麓城外國語小學相關負責人所說，“‘無紙化’評價讓孩子們在多元化的情境中完成任務，在實踐中運用知識解決問題，在輕松愉悅的氛圍中全方位地展現階段性成長”。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 劉盾 通訊員 鄭若彤 楊凡 ）