“您叫我小譚就好，回到母校，我的身份永遠是學(xué)生。”近日，益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校響應(yīng)湖南省委、省政府“校友回湘”的號召，邀請優(yōu)秀校友、溫州醫(yī)科大學(xué)博士生導(dǎo)師譚峰教授回校講座，在互動環(huán)節(jié)，聽到有教師稱他為“譚老師”，他立馬謙遜地說。

譚峰是益陽醫(yī)專（原益陽衛(wèi)校）1992級檢驗專業(yè)6班學(xué)生。時隔30年回到母校，站在講臺上的譚峰褪去了青澀與稚嫩，但眉宇間依然洋溢著青春和活力。這一次，他分享的是國家一流課程“醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)”建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。30年前，也是這樣一堂“醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)”課，讓譚峰命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動。“老師的講述太生動精彩了，課后我閉上眼都能清晰地一一還原那些知識點。”如今，已是寄生蟲學(xué)研究專家的譚峰回味起在母校的歲月，感慨萬千。

結(jié)緣衛(wèi)校，醫(yī)學(xué)種子就此萌芽

回想起學(xué)醫(yī)的選擇，譚峰笑稱為“命運的陰差陽錯”。初三時，他對職業(yè)規(guī)劃懵懵懂懂，看見益陽衛(wèi)校檢驗專業(yè)備注“招男生”，便毫不猶豫地報了名。正是這個看似隨意的選擇，讓他與醫(yī)學(xué)結(jié)下了深厚情緣。

中專畢業(yè)就能分配工作，擁有人人羨慕的“鐵飯碗”，這讓16歲的譚峰有了“躺平”的念頭。可入學(xué)后的第一次考試就徹底打破了他試圖安逸的美夢。

時隔多年，譚峰依然記得解剖學(xué)試卷上那個鮮紅的89分——這是全班倒數(shù)第二的分數(shù)。成績出來那晚，譚峰獨自一人在操場走了一圈又一圈。他原來自忖有點實力，這才猛然意識到班級里臥虎藏龍。接下來，如似饑渴的學(xué)習(xí)，不僅讓他的成績從墊底飛躍進前十，更為他開啟了探索生命科學(xué)奧妙的大門，關(guān)于職業(yè)的夢想，也漸漸由模糊變得清晰。

在最青春的年紀，益陽衛(wèi)校為譚峰種下的不僅是醫(yī)學(xué)的種子。課間的流行歌會、冬日的晨跑拉練……點點滴滴都滋養(yǎng)著譚峰的性格和品德。“益陽衛(wèi)校每年冬天都組織晨跑，提前發(fā)跑票，中途有人收票，保證每個人都鍛煉到位。”譚峰回憶，清早就有人催著跑步，實在是有點痛苦，但跑著跑著，他漸漸愛上了這項運動。如今，跑步已經(jīng)成為他生活的一部分。“現(xiàn)在總算明白了學(xué)校的苦心，跑步能增強體魄，磨礪意志，這是做好工作的前提。”

輾轉(zhuǎn)逐夢，醫(yī)學(xué)博士意氣風(fēng)發(fā)

從益陽衛(wèi)校畢業(yè)后，譚峰回到家鄉(xiāng)衡陽市中西結(jié)合醫(yī)院檢驗科工作，一邊工作，一邊繼續(xù)在南華大學(xué)學(xué)習(xí)。

20世紀90年代，醫(yī)院里日復(fù)一日簡單、重復(fù)的工作，和外面絢麗多彩的世界形成強烈對比，也讓年輕的譚峰一度迷失了自我。他不甘心過這種一眼望得到頭的生活。于是，他只身南下赴廣州，想要尋覓一番新天地。

在陌生的城市，他做過包裝車間工人、學(xué)過理發(fā)，甚至在舞廳當過駐唱歌手……顛沛流離的生活讓他意識到，想要成功，自身必須要有足夠的底氣。

他打包行囊回鄉(xiāng)，一頭扎進考研隊伍。經(jīng)過兩年的努力，2002年，他順利考上溫州醫(yī)學(xué)院的研究生，專攻寄生蟲研究方向，開啟一段全新的人生旅程。

研究生畢業(yè)后，譚峰留校從教，后又于2008年攻讀南方醫(yī)科大學(xué)博士，2012年赴美國賓夕法尼亞州立大學(xué)從事瘧原蟲發(fā)育生物學(xué)研究。回國后，他繼續(xù)從事醫(yī)學(xué)教育和弓形蟲相關(guān)研究，帶領(lǐng)團隊不斷攻克弓形蟲的研究難題，獲批國家自然科學(xué)基金項目3項、省自然科學(xué)基金杰出青年項目等省部級項目6項，成果獲省科技進步獎三等獎、教育部科技進步二等獎等。

同頻共振，醫(yī)學(xué)講臺傳遞情懷

“譚老師是改變我人生軌跡的‘貴人’。”2023年教師節(jié)，譚峰被溫州醫(yī)科大學(xué)評為“最美溫醫(yī)人”，在采訪中，有學(xué)生如是評價。

他是學(xué)生眼里親切和藹的“老譚”，授課風(fēng)趣幽默，經(jīng)常被要求拖堂；他是嚴謹耐心的導(dǎo)師，手把手帶學(xué)生做實驗，曾把一個科研小白帶到了中國青少年科技獎的最高領(lǐng)獎臺；他是學(xué)子夢想的點燈人，送勤學(xué)善問的科研苗子國外深造，自掏腰包補貼費用……

“長大后，我就成了你。”在譚峰看來，自己之所以能成為受學(xué)生歡迎的老師，也與母校有著莫大的關(guān)系。“何熾超老師講課生動有趣，我們根本就舍不得下課”“我剛來學(xué)校時格外想家，班主任李仲良老師對我噓寒問暖，還經(jīng)常到宿舍看我，讓我很快就適應(yīng)了環(huán)境”……時至今日，譚峰依然對母校的老師如數(shù)家珍。

30年后再回母校，已然沒有了熟悉的場景。但朝氣蓬勃的校園和師生積極向上的精氣神無不感染著譚峰。在講座上，面對求知若渴的青年教師，譚峰傾囊相授。“只要母校需要，我一定全力以赴。”譚峰說，無論身在何崗，身居何位，他都會銘記師恩，與母校同頻共振。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 莫蓉 何紅芝 記者 陽錫葉）