2024年是實現“十四五”規劃目標任務的攻堅之年。全國教育工作會議指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把組織實施教育強國建設規劃綱要作為工作主線，把全面提高人才自主培養質量、支撐高水平科技自立自強作為主攻方向，把進一步全面深化改革作為根本動力，在教育的數字化、國際化、綠色化方向上開辟發展新空間，加快建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為全面推進中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進中國式現代化這個最大的政治，牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國家利益的大政治上看教育，堅定不移培養社會主義建設者和接班人；牢牢把握教育的戰略屬性，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰略上辦教育，堅定不移服務社會主義現代化強國建設；牢牢把握教育的民生屬性，更加突出從經濟社會發展的大民生上抓教育，堅定不移促進發展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾。要準確把握教育與中國的關系，在中國式現代化的進程中找準定位、明確方向；準確把握中國教育與世界的關系，在國際新格局中補短板、鍛長板，加快建成有重要影響力的世界教育中心。

2024年，教育工作要堅持教育服務高質量發展這個硬道理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建中國特色、世界水平、與中國式現代化相匹配的高質量教育體系，扎實推動教育強國建設重點任務落地見效。

著力構建落實立德樹人根本任務新生態新格局。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，啟動實施立德樹人工程，全面加強教材建設和管理，縱深推進大中小學思想政治教育一體化，一體設計、循序漸進，努力打造生活中的思政課、行走的思政課，讓學生有更多的時間去體悟和實踐。發展素質教育，加強體育鍛煉、美育熏陶、勞動實踐，以身心健康為突破點強化“五育”并舉，把學生身心健康作為學生全面發展的前提和基礎，進一步補齊“五育”短板，保證開齊開足國家課程，真正做到全面育人。

進一步夯實基礎教育基點。著眼人口變化趨勢加強前瞻性布局，根據適齡人口規模變化，構建基礎教育學位供給動態調整機制，合理布局城鄉學校。深化基礎教育提質擴優工程，學前教育擴大普惠性資源，義務教育推進縣域優質均衡發展，普通高中促進縣中振興，加快推進職普融通，特殊教育推進融合發展。鞏固深化“雙減”成果，堅定不移強化校外培訓監管，持之以恒提高學校教育教學質量，統籌兼顧深化教育綜合改革，為學生全面發展和社會全面進步、為國家富強和民族復興筑牢根基、積蓄后勁。

不斷開辟教育數字化新賽道。堅持應用為王走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創新。通過實施教育數字化戰略行動，充分利用信息技術手段，打破時空、區域條件的限制，促進優質資源向欠發達地區輸送共享，加速學校管理和評價改革。

以教育家精神為引領強化高素質教師隊伍建設。大力弘揚踐行教育家精神，拓展教師隊伍培養培訓新思路，推進教師資源配置優化和管理制度改革，營造尊師重教、尊師重道社會風尚，以教師之強支撐教育之強。減少教師非教學負擔，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師合法權益，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業。

2024年，我們要做有理想、負責任的執行者、行動派、實干家，以挺膺擔當、奮發有為的姿態，不折不扣抓落實、雷厲風行抓落實、求真務實抓落實、敢作善為抓落實，不斷開創教育強國建設新局面。（《人民教育》編輯部）

《人民教育》2024年第2期