新年伊始，師生尚未返校。全國人大代表、揚州大學校長丁建寧抓住“窗口期”，踏上了調研之路。

像往常一樣，這一趟行程安排得滿滿當當。尋訪調研、座談交流、資料查證、建議征集……這次調研的主題是“新人口形勢下的教師隊伍建設”。人口結構與教育結構呈現怎樣的關系？數字教育背景下教師如何提升專業能力？一個個問題在他的腦中盤旋。

丁建寧習慣將履職的本子隨身攜帶，以便隨時記錄，哪怕在調研的車上，他還在認真書寫今年擬提交的建議。本子上記錄著他的足跡：一年來，丁建寧走訪了50余家企業、20余所高校和科研院所，聽建言、摸實情，找問題、謀良策，出實招、見實效。

“運用戰略思維謀劃基層發展之策，是全國人大代表的責任擔當。”丁建寧說。在“雙碳”轉型戰略中，新能源發展成為國民經濟發展的動力源泉。丁建寧長期從事新能源制造技術及裝備研究，他不僅深入調研、廣泛交流了解產業發展趨勢，更主動擔當、引領產業發展。2023年4月，他牽頭成立的揚州碳中和技術創新研究中心正式揭牌，校政企協同前瞻性布局新能源及新型儲能材料等交叉領域前沿科技。

2024年1月31日，習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調：“科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。”自己的工作與國家戰略高度契合，丁建寧倍感振奮。目前，他的團隊已獲授權專利近200件，涵蓋光伏、儲能、氫能等相關領域，實現了從材料到器件再到裝備的產業鏈縱向專利布局，不少成果更代表了行業領域部分基礎研究的原始創新和產學研成果的轉化突破。

“積極履職盡責既是使命擔當，也是我深入觀察思考教育、產業乃至社會發展的寶貴機會。”丁建寧表示，作為一名教師，他特別關注教育強國戰略在基層的實施推進。改善地方高校辦學條件、推進教師教育本研貫通式培養……今年兩會，丁建寧將提交10余項建議，大多是教育熱點、難點問題。

“今年是新中國成立75周年，也是實現‘十四五’規劃目標任務的關鍵一年。此次兩會必將承載全國各族人民群眾的期待。”丁建寧說。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員　張運　記者　林煥新）