中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）今年全國(guó)兩會(huì)，民進(jìn)中央就做好青少年科學(xué)教育加法提交提案。

提案指出，目前，我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育在實(shí)踐中仍存在幾個(gè)方面的問題。一是人才的選拔導(dǎo)向不利于科學(xué)教育開展。很多教師仍然以應(yīng)試為主要目標(biāo)，我國(guó)青少年對(duì)于科學(xué)相關(guān)職業(yè)的期望整體較低。根據(jù)2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，全國(guó)只有0.3%的八年級(jí)學(xué)生期望成為科學(xué)技術(shù)人員和助理專業(yè)人員。高中學(xué)生參加科技活動(dòng)的頻次顯著低于小學(xué)和初中，而參加有利于升學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)數(shù)量明顯提升。

二是培養(yǎng)高階思維的課程缺乏，實(shí)驗(yàn)課落實(shí)不到位，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)少，“黑板上做實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象比較常見。實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理等高階思維的課程較少，支持學(xué)生科學(xué)實(shí)踐的路徑十分缺乏。

三是“雙減”政策背景下學(xué)生較高的校內(nèi)科技活動(dòng)參與熱情與較少的科技類課后服務(wù)矛盾凸顯。目前，很多學(xué)生愿意在校參加更多的科技實(shí)踐活動(dòng)、科技競(jìng)賽等科學(xué)活動(dòng)。但2023年“中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查項(xiàng)目”發(fā)現(xiàn)，未參加過或僅參加過1次科學(xué)類課后服務(wù)的中小學(xué)生全國(guó)占比超過60%，有些地區(qū)甚至高達(dá)75%左右，這暴露了優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育服務(wù)供給的嚴(yán)重不足。

為此，民進(jìn)中央建議：

一是建立科學(xué)教育協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，確保常態(tài)長(zhǎng)效。科學(xué)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)方面具有關(guān)鍵作用，要不斷深化認(rèn)識(shí)，建立教育、科技、人才統(tǒng)籌考慮、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目規(guī)劃編制應(yīng)向中小學(xué)科學(xué)教育傾斜，為在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法提供保障。強(qiáng)化科學(xué)教育研究的引導(dǎo)性作用，發(fā)揮科學(xué)家的專業(yè)作用，全面提高科學(xué)教材編寫質(zhì)量和使用效果。建立和完善符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和科技特色學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮科學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

二是加強(qiáng)保障，充分發(fā)揮中小學(xué)校科學(xué)教育主陣地作用。引導(dǎo)學(xué)校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室等科學(xué)教育資源的投入力度，為學(xué)生走出校園開展科學(xué)教育實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)探究類、體驗(yàn)類課程設(shè)計(jì)，在條件允許的學(xué)校探索設(shè)置科學(xué)實(shí)驗(yàn)員崗位，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的落實(shí)率，逐漸消除“講實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象。設(shè)置專門項(xiàng)目，組織高水平團(tuán)隊(duì)在科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校開展高水平科學(xué)課程研發(fā)和推廣，強(qiáng)化科學(xué)思維的培養(yǎng)。加強(qiáng)科學(xué)特色學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮示范作用。選優(yōu)配強(qiáng)科學(xué)專職教師，提高科學(xué)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)，提升鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，滿足教育教學(xué)需求。

三是充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源力量，釋放科學(xué)教育社會(huì)大課堂活力。大力推動(dòng)高校和科研院所面向中小學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，開設(shè)夏冬令營(yíng)，通過聯(lián)合教研、聯(lián)合培養(yǎng)，科教融合培養(yǎng)科學(xué)教師。強(qiáng)化學(xué)校與科技館的館校結(jié)合機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)科技館開發(fā)面向中小學(xué)生的科學(xué)課程，開發(fā)學(xué)生深度參與的科學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)科學(xué)教育資源數(shù)字化建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字教材等資源共享共通。規(guī)范發(fā)展科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)校和學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好新媒體，打造優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育主題節(jié)目，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神。加大科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的正面宣傳，營(yíng)造良好的工作環(huán)境和輿論氛圍。