中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）學科交叉融合是當前科學技術發展的重大特征，是原始創新和重大技術突破的重要源泉，是培養高層次復合型人才的有效路徑。今年全國兩會，民進中央帶來了《關于加快高校交叉學科建設 培養科創領軍人才的提案》。

提案指出，目前高校交叉學科建設頂層設計不足，尚未形成以國家重大需求和前沿問題為牽引的建設意見和協調聯動機制；缺乏高效的交叉學科組織設計，有利于人才培養的政策體系尚未形成；對交叉學科發展的認識不到位，缺乏有利于學科交叉融合發展的文化環境。

為此，民進中央建議：

一是啟動國家學科交叉中心試點建設，完善整體建設布局方案。由教育行政部門統籌謀劃，國家財政設立專項經費，在高校中遴選并支持一批國家級學科交叉中心試點建設；在條件成熟的?。▍^、市），根據地方特色優勢，建設一批省級學科交叉中心試點，賦予地方出臺一系列試點政策的自主權，探索出臺復合型科創領軍人才的培養方案、在博士碩士學位授權審核中取得突破等人才培養模式創新、組織變革和制度創新，形成在目標、內容、方式、條件、主體等方面全面支持學科交叉融合的基礎制度，持續優化省域統籌、高校負責、社會協同、多方共育的支撐網絡。

二是探索創新組織模式，逐步形成有利于促進學科交叉融合發展的支持體系。支持高校因校制宜，開展建立學科交叉“實體組織”“虛擬組織”“自組織”等組織模式的創新探索；完善學科交叉評價體系，突出科研成果助力國家戰略實現、推動高精尖缺領域突破的導向，建立以質量、貢獻、績效為導向的相關規范、學術標準、學位授予標準與人才遴選標準；鼓勵高校探索建立有利于學科交叉融合的機制，如賦予高校學科交叉科研成果校內職稱評聘權，對交叉學科研究生招生和推免生指標、學位論文評選、學位點申報、重大科研與人才項目及創新平臺申報推薦給予傾斜支持等；建立多部門支持學科建設的協同聯動機制，推動高校與企事業單位、社團組織組建學科交叉融合科技聯盟。

三是共創有利于學科交叉融合發展的文化環境。凝聚學科交叉融合發展思想共識，加強高校教師科學家精神塑造，營造鼓勵探索、百家爭鳴、寬容失敗的學術氛圍；支持高校加強學科交叉融合建設發展謀劃，鼓勵靈活多樣的學術交流，創設學術碰撞、爭鳴契機，構建產業需求與技術供給多維多元的對接渠道，提高教師參與學科交叉研究的成就感和獲得感，激發教師在基礎研究、科技創新實踐和成果轉化等全鏈條全過程中的科研熱情，為學科深度交叉融合奠定良好的環境基礎。