中國教師報-中國教育新聞網訊（記者 褚清源）教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》印發后，各級各部門圍繞科學教育發展開展了一系列工作。但全國政協委員、國家督學、中國民辦教育協會會長劉林調研發現，當前中小學科學教育仍存在頂層設計不夠精細，規劃引領作用有待進一步強化；重視程度上熱中溫下冷，社會共識有待進一步凝聚；課程、教材等跟不上時代發展需要，體系建設有待進一步創新；科學教育資源開拓不夠，社會力量參與體制機制有待進一步完善等問題。

為此，他提出四點建議：

一是規劃先行。由教育部聯合相關部門，制定《新時代科學教育發展專項規劃》，要具有可行性且要體現新時代特征和未來發展趨勢，并將其納入《教育強國建設規劃綱要》，作為教育強國系列支撐之一，充分發揮頂層設計規劃、引領作用；在頂層設計中要建立相關制度，防范科學教育變異，造成新的內卷。

二是營造氛圍。開展科學教育宣傳推廣專項行動，充分發揮主流媒體陣地作用，同時動員在家長、學生中有影響力的社會媒體參與其中，形成有利于科學教育發展的良好氛圍和廣泛共識。

三是完善體系。立足新目標新要求，重新修訂中小學科學教育教材，創新課程體系，并督促各校落實教材、課程配套實驗實訓條件，避免“黑板上做實驗”，提高吸引力和培養水平。

四是拓展資源。針對科學教育資源匱乏的現狀，建議將科學教育專項經費列入財政預算必有項目之一，并持續加大投入力度；建立健全公益性科教機構（科技館、博物館）參與科學教育的表彰制度，鼓勵社會力量提供更多普惠服務；同時合理制定科學教育購買社會服務的價格標準，靈活運用招標、邀標、定點采購等形式，吸引更多優質資源參與到科學教育中來。