中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京3月8日訊（記者 高毅哲）“高素質(zhì)的具備全球勝任力的國(guó)際化人才依然是我國(guó)人才隊(duì)伍的短板，也是國(guó)家高水平對(duì)外開(kāi)放和參與全球治理的戰(zhàn)略性需求，需要加快補(bǔ)足、加快夯實(shí)?！痹诮邮苤袊?guó)教育報(bào)記者采訪時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)商文江表示。

商文江認(rèn)為，高素質(zhì)的具備全球勝任力的人才可以分為四大類：服務(wù)于國(guó)家涉外部門的高素質(zhì)人才、服務(wù)于國(guó)際組織的高素質(zhì)人才、服務(wù)于中國(guó)企業(yè)“走出去”的高素質(zhì)人才、服務(wù)于新型涉外人才教育和培養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

商文江建議，要持續(xù)強(qiáng)化上述人才培養(yǎng)。一是強(qiáng)化國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展兩大知識(shí)支柱。國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展作為國(guó)際知識(shí)的兩大基本支柱，是培養(yǎng)全球勝任力人才知識(shí)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容。要在全國(guó)高校范圍內(nèi)建設(shè)國(guó)際政治、國(guó)際發(fā)展兩大核心課程，并將其納入高校通識(shí)課程或者相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課。

二是補(bǔ)足區(qū)域國(guó)別、當(dāng)代中國(guó)兩大知識(shí)短板。美國(guó)從二戰(zhàn)后開(kāi)始興起區(qū)域國(guó)別研究，之后便將區(qū)域國(guó)別納入其高等教育人才培養(yǎng)中，以服務(wù)于其全球化大國(guó)的需求。我國(guó)在2021年將區(qū)域國(guó)別作為一級(jí)學(xué)科（交叉學(xué)科），這是一個(gè)可喜的進(jìn)步。同時(shí)，由于長(zhǎng)期存在“國(guó)際國(guó)內(nèi)”學(xué)科割裂的問(wèn)題，導(dǎo)致即便是國(guó)際領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其“當(dāng)代中國(guó)”的知識(shí)也比較匱乏。

三是加強(qiáng)國(guó)際組織、區(qū)域國(guó)別、涉外法治、國(guó)際財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)。通過(guò)項(xiàng)目、學(xué)位教育等方式，推進(jìn)國(guó)際組織、區(qū)域國(guó)別、涉外法治、國(guó)際財(cái)經(jīng)四大領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，總結(jié)國(guó)際組織領(lǐng)域的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，進(jìn)一步提升其培養(yǎng)質(zhì)量和層次。同時(shí)，在區(qū)域國(guó)別、涉外法治領(lǐng)域完善培養(yǎng)方案，為我國(guó)在國(guó)際組織外交、雙邊外交、國(guó)際規(guī)則領(lǐng)域儲(chǔ)備大量政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才。

四是全面推動(dòng)全球勝任力教育。全球勝任力包括具有全球視野和跨文化溝通能力、具備參與全球治理的知識(shí)儲(chǔ)備等。要加強(qiáng)相關(guān)技能性課程和能力培養(yǎng)，如跨文化溝通、語(yǔ)言和翻譯、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

五是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。打破國(guó)際類的學(xué)科藩籬，加快建立基于國(guó)際法、國(guó)際事務(wù)、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際組織、全球治理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易等不同專業(yè)的問(wèn)題和目標(biāo)導(dǎo)向的科研和人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和活力。