“嘿……黨的關懷傳千家咧，嘿哎喲喂；民族團結把歌唱咧，嘿哎喲喂；攜起手來共進步咧，民族共同奔復興吔，現(xiàn)代化道路共高歌咧……”重慶財經(jīng)職業(yè)學院思政課上，廣西籍師生帶領著全班同學高唱民族團結歌，講述廣西壯族“三月三”風俗和民族團結故事。

近年來，重慶財經(jīng)職業(yè)學院黨委高度重視民族團結進步工作，該校以馬克思主義學院思政課教學、學生管理以及實踐教學為主陣地，全方位、多角度開展民族團結宣傳教育活動。

在思政課教學中，教師不斷豐富活動形式，堅持開展“讓少數(shù)民族教師說民族工作”“讓少數(shù)民族同學說民族團結”“讓少數(shù)民族地區(qū)師生談民族共同體意識”活動。

在加強各族學員交往交流方面，該校也做出了積極嘗試。宿舍實行混編混住，讓不同民族的學生在日常生活中增進了解、加深友誼。同時，該校探索建立“自上而下+自下而上”的聯(lián)動機制，讓少數(shù)民族同學講述家鄉(xiāng)變化、講述真人真事、講述民族政策，通過沉浸式體驗教學，讓各族學生感悟不同民族精神瑰寶，領略中華民族的燦爛文化，在民族融合的良好氛圍中增進中華民族共同體意識。

“通過學校思政課學習，我深切感受到了鑄牢中華民族共同體意識對于實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化建設的重要意義，以后也歡迎大家到我們西藏日喀則去玩。”藏族學生卓瑪央吉的話語真情表達了對民族交流的熱切期望。

堅持以學生需求為導向，從加強陣地建設入手，在開展文化活動方面發(fā)力。為滿足學生對文化交流的需求，該校積極探索寓教于樂、以賽促學的新模式。2021年、2022年，該校思政課教師連續(xù)兩年獲得重慶市民族團結進步教育優(yōu)質課展示活動一等獎。2023年，在重慶市教育委員會組織的鑄牢中華民族共同體意識教育優(yōu)質課評選活動中榮獲一等獎。同年，該校師生赴重慶石柱土家族自治縣拍攝的《窮壩壩變形記》在全國大學生講思政課活動中獲二等獎，影片講述了民族地區(qū)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的平凡又偉大的故事。

同時，在該校思政課班級實踐教學中，該校開展了如“民族政策我來講”“民族團結我感悟”“民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興小調查”“我給少數(shù)民族好朋友寫封信”等班級活動，不斷促使學生對民族團結產(chǎn)生更深刻認同、更強烈體會。“中華民族共同體意識在學校環(huán)境中有構建，在思政課堂中有展現(xiàn)，在師生共育中有成果，在學生成長中有實效，我們將進一步探索改革和創(chuàng)新，爭取取得更好的育人成效。”藏族教師何學敏說。

“百尺竿頭，更進一步。下一步，學校需進一步加大教學改革力度，不斷形成民族團結進步宣傳教育全方位的育人鏈條，助力學生成長，促使學校發(fā)展，促進社會和諧，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強有力的人才保障。”該校黨委書記胡尚全說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良 通訊員 陳柏瑾）