建設教育強國，基點在基礎教育。加快扭轉基礎教育領域某些功利化傾向，形成良好教育生態，勢在必行，時不我待。近日，教育部辦公廳印發《關于開展基礎教育“規范管理年”行動的通知》（以下簡稱《通知》），就進一步改進基礎教育現代治理，清理整治違反法紀問題及違背教育規律行為做出重要部署。《通知》目標明確、層次清晰、針對性強，列出負面清單，提出精準要求，著力整治安全底線失守、日常管理失序、師德師風失范等亂象。

守牢安全底線，夯實健康成長之基點。穩定安全是辦學治校的底線，沒有穩定，什么都談不上。健康成長是立德樹人的底線，沒有健康，什么都談不上。《通知》將安全底線失守作為規范整治一個重點，十分及時。面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的社會環境、艱巨繁重的改革發展穩定任務，中小學辦學在取得歷史性成就的同時，其面臨的不確定因素增多。在“規范管理年”，各地各校應堅持統籌安全與發展，增強機遇意識和風險意識，樹立底線思維，把困難估計得更充分一些，把風險思考得更深入一些。還要確保人身安全，高度重視學生安全保護、安全教育，對于消防、交通、治安，食堂、實驗室、建設工地等重點領域、重點環節要盯緊看牢，做到人員到位、責任到位、措施到位。針對心理健康問題、校園欺凌問題，必須完善工作機制，織密工作網絡，早發現、早干預，用心用情守護好每一名學生。

規范日常管理，夯實公平優質之基點。追求公平與效率的統一是我國社會主義教育的本質規定和內在要求。只有教育公平與效率雙向奔赴，才是教育真正的全面進步。《通知》將日常管理失序作為規范整治另一個重點，十分必要。入學公平是整個教育鏈條起點上的公平。當下，個別地方“暗箱操作”“掐尖招生”等破壞義務教育公平的違規招生現象，損害了教育公平、破壞了教育生態，影響民眾的教育獲得感，亟待認真治理。整治招生亂象需要把整個基礎教育招生入學流程放置在陽光之下，規范開展，督導跟進，交流經驗，見賢思齊，曝光亂象，以儆效尤。基礎教育階段是學生保持身心健康、培養健全人格、養成良好習慣、培育創新精神的重要階段。基礎教育只有打好基礎、管好長遠，才能穩中獲進、行穩致遠。在“規范管理年”，各地各校應當依據《通知》，立足現在，面向未來，進一步貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，辦出優質基礎教育。落實課程質量標準，夯實學生的知識基礎，激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其創新精神和實踐能力。運用得體的教學方法，采用線下線上教學手段，調動學生學習興趣，把時間還給學生，把空間還給學生，把快樂還給學生，保障學生德智體美勞全面發展和健康成長。

提升師德師風，夯實以身作則之基點。這些年，絕大部分教師扎根基層、默默奉獻、陽光美麗、愛崗敬業、教書育人，成績凸顯，值得信賴，值得謳歌。但仍有個別教師背離育人要求，作風不良、品行不端，不平等對待學生甚至侵害學生合法權益。因此，《通知》將師德師風失范作為規范整治的再一個重點，十分重要。在“規范管理年”，各地各校對師德失范行為，應立行立改；對個別害群之馬，應絕不姑息。在教育強國建設進程中，廣大教師應當自覺遵守《中小學教師職業行為十項準則》等制度要求，涵養師德師風，避免失范行為，體現以身作則，成為年青一代終身發展的楷模。努力做到心有大我、至誠報國，言為士則、行為世范，啟智潤心、因材施教，勤學篤行、求是創新，樂教愛生、甘于奉獻，胸懷天下、以文化人，不斷展現中國特有的教育家精神。中小學書記校長應當及時修訂學校章程，貫徹學校管理標準，實現現代學校治理，提升辦學治校能力，打造高品質學校。各地各有關方面也要關心教師成長，回應教師訴求，解決教師關切，出臺更多惠師政策，推動形成優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、“四有”好老師不斷涌現的可喜局面。（國家督學、北京外國語大學黨委書記、教授 王定華）