步行10分鐘就能到實習單位，白天在企業(yè)跟崗實習，晚上回宿舍交流學習……這是益陽職業(yè)技術學院高新產(chǎn)業(yè)學院機電一體化專業(yè)大三學生曾創(chuàng)的日常。近日，他告訴記者：“現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名‘準’工程師，一畢業(yè)就能轉正。”

這所學校培養(yǎng)“未來工程師”的秘訣何在？

縱深推進產(chǎn)教融合與校企合作是關鍵一招。2020年，益陽職業(yè)技術學院與益陽高新區(qū)管委會共建高新產(chǎn)業(yè)學院，根據(jù)園區(qū)發(fā)展所需，將與園區(qū)企業(yè)緊缺的機電一體化、工業(yè)機器人技術等專業(yè)遷入，積極探索學院對接園區(qū)、專業(yè)對接產(chǎn)（企）業(yè)、課程對接崗位、學習過程對接生產(chǎn)過程的人才培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才。

“學校能夠為園區(qū)培養(yǎng)人才，園區(qū)能夠為人才培養(yǎng)提供場景。”高新產(chǎn)業(yè)學院院長黃科軍表示，學校著重推進與以電子信息為主的維仕科技、信維電科、艾迪奧電子，以裝備制造業(yè)為主的三一集團、偉源科技，以新能源新材料為主的金博碳素等園區(qū)優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行深度校企合作，引入真實生產(chǎn)任務到課堂，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程完全對接，打通了學生高質(zhì)量就業(yè)的“最后一公里”。

“我們不僅與學校開展‘訂單式’人才培養(yǎng)，每年還會到學校招聘人才。目前，學校畢業(yè)生在員工層占比達30%。”在距離學校高新產(chǎn)業(yè)學院不到3分鐘車程的信維電子科技（益陽）有限公司，企業(yè)人事行政經(jīng)理潘瑛向記者介紹，學校培養(yǎng)的學生目前已經(jīng)進入企業(yè)高端MLCC(片式多層陶瓷電容器)產(chǎn)品研發(fā)、制造等環(huán)節(jié)工作，其中最核心關鍵的工序——流延，也有來自學校的畢業(yè)生。

高新產(chǎn)業(yè)學院機電一體化20101班畢業(yè)生黃偉，如今已是信維電子科技（益陽）有限公司研發(fā)部的一名工程師。“得益于學院就建在園區(qū)里，大學期間，我在園區(qū)的維仕科技和艾迪奧都頂崗實習過，所學知識在企業(yè)得到了應用和提高，也能更快適應現(xiàn)代企業(yè)的工作模式。”他告訴記者，“我們的老師，不只來自學校，還有來自企業(yè)的技能大師。”

這座高新產(chǎn)業(yè)學院的人才培養(yǎng)模式，得到園區(qū)越來越多企業(yè)的認可。據(jù)悉，學校與益陽高新區(qū)管委會計劃在2年內(nèi)新建一所高水平產(chǎn)業(yè)學院，以產(chǎn)教深度融合、科教深度融匯，持續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)技術技能人才支撐。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳文靜 通訊員 王軼諾）