“未出早操扣2分，遲到、早退扣1分，好人好事視情況加1—5分，評為文明寢室加2分……”對于湖南省湘鄉市第一職業中專學校學生來說，積分就是他們在校表現最“權威”的呈現。

一直以來，德育水平考核往往很難量化考核，如何檢驗德育成果，如何促進學生養成良好行為習慣？湘鄉市第一職業中專學校給出的答案是實施德育品牌項目——“德技發展銀行”。

“‘德技發展銀行’存儲的不是金錢，而是學生日常學習生活中的德技發展值。”學校黨總支書記、校長李燦輝向記者介紹，“每學期開學，每名學生都有150個初始積分，學生的每一點進步，如主動為他人讓座、主動打掃衛生、參加社團活動、進行技能提升這樣的小事，都可以‘存’到這個銀行里。”

據悉，“德技發展銀行”由“總行”及各“分行”組成，其中“總行”設“董事長”“總經理”“行長”“副行長”各一名，由校長擔任“董事長”，由主管德育的副校長擔任“總經理”、學生處主任擔任“行長”，學生處信息員擔任副行長，各專業部、軍管辦各設立“副行長”一名。全校52個班級每個班級設立“分行”，由各班班主任任“分行行長”，班長任副行長，每個班設“監督員”若干名，學生德積分值作為學生個人成長的重要指標。

自實施“德技發展銀行”項目以來，一大批學生完成了“蝶變”，學校計算機專業高二學生楊軒就是其中之一。

剛入學的楊軒，是大家口中的“小透明”，“缺乏自信、內斂、不敢表現自己。”是楊軒留給班主任的印象。漸漸地，楊軒將“德技發展銀行積分榜”作為自己的奮斗目標，“就想和自己較勁，好好表現，多賺積分。”楊軒說。

在生活中，作為寢室長的楊軒引導同學養成良好的生活習慣，營造積極向上、溫馨融洽的寢室氛圍，每周都被評為“文明寢室”；在學習上，楊軒努力進取，積極參與技能競賽……一學期下來，楊軒“銀行”里的“存款”高達227分，奪得全校第一。“楊軒的學習努力，自信心增強了，臉上的笑容比以前也多了。”對于楊軒的改變，班主任老師唐娜看在眼里。

“實施‘德技發展銀行’項目后，學校的違規違紀數量較之前減少了近70%。”學校副校長賀旺興告訴記者。“未來，學校將持續以‘養成教育’為主線，廣泛開展‘德技發展銀行’德育實踐活動。營造文明和諧的校園氛圍，促進學校的德育工作邁上一個新的臺階。”李燦輝說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陳文靜 通訊員 譚爾豪）