中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 唐琪）近日，《中國教師報》“課改中國行公益師訓會（北京東城）”，暨“‘長鏈條培育人’視域下，落實‘新課標’理念，以閱讀促進學生思維能力的發展”主題教學展示研討會在北京市東城區史家胡同小學召開。來自北京師范大學、北京市中小學校閱讀促進與推廣項目組、北京市東城區教育委員會、北京市東城區教育科學研究院的十余位專家、負責人及語文學科教師代表出席了活動，全國16000余名教師在線收看了活動直播。

活動現場 主辦方供圖

本次活動由《中國教師報》聯合北京市東城區教育科學研究院共同主辦，北京市東城區史家胡同小學、和平里第四小學、體育館路小學、府學胡同小學、《新解新教材》編輯部聯合承辦。

東城區史家胡同小學200多名小學生集體誦讀《少年中國說》《新中國頌》，堅定鏗鏘的朗誦為主題教學研討會拉開了序幕。開幕式后，北京景山學校徐蕾作了題為《立足長鏈條育人，促進學生閱讀能力的發展》的主題發言，展現了景山人一直秉承的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的育人理念，通過“‘長鏈條’育人”“‘九年一貫’閱讀課程體系”的構建，為學生的終身發展奠定基礎。此后，東城語文人通過6節研究課，體現了落實“課標”理念，促進學生閱讀能力發展的新思考。第一學段，和平里第四小學教師高坤和東城區史家胡同小學教師遲佳執教的研究課《小壁虎借尾巴》《羿射九日》，聚焦文本特點，關聯要素進階，設計學習活動，促進語言實踐，發展兒童閱讀思維。第二學段，東城區史家胡同小學教師姜宇、李洋執教的研究課《童年的水墨畫》《寶葫蘆的秘密》，鼓勵學生個性化的閱讀，充分發掘學生的想象力和創造力，由一篇帶動一本，由一本引向更廣泛的閱讀。第三學段，體育館路小學教師魏煒和府學胡同小學教師范金科執教的研究課《金字塔》《窮人》，從單元整體的角度確定核心任務，在真實的語言運用情境中，最大程度地發揮文本的育人價值。活動在學生心中種下一顆閱讀的種子，引導學生以誠懇、熱情的心態走進閱讀，與作品進行深度對話，享受閱讀的收獲與過程。