湛江市三面環海，海島眾多。海島交通不便，教學條件落后，優質教育資源不平衡、不充分問題突出。嶺南師范學院發揮師范學校的優勢，集聚優質人才、學科資源，通過升級硬件設施、提升教師專業素養等，促進海島學校“舊貌換新顏”，推動海島教育發展。

“我初來硇洲中學時，教室使用的是黑板和粉筆。”硇洲中學校長陳華春介紹說，硇洲中學教學設施與其他學校相比有一定差距，不便于開展前沿教學活動。嶺南師范學院匯集多方力量，為硇洲中學等海島學校建設“城鄉教育一體化”智慧教室。

智慧教室內，教師利用智能教學交互設備等開展教學活動，提高課堂的趣味性，給學生帶來豐富的學習體驗。同時，通過智慧教室，學生可以加入城區學校的“名校網絡課堂”，在云端上享受優質教學資源，促進城鄉教育均衡發展。

此外，嶺南師范學院為湛江市坡頭區南三鎮田頭小學等建設信息技術網絡機房，捐贈了124套計算機和35套電腦臺。由于海島學校普遍缺乏專業信息技術教師，嶺南師范學院發揮人才優勢，組織計算機與智能教育學院學生，為海島學校開展信息技術課，相關課程設計由學院教師把關。

海島教育要發展，離不開專業教師隊伍的建設。海島學校教研資源匱乏，部分教師有教學倦怠情緒。嶺南師范學院派遣教師教育學院專家教授，邀請湛江市名教師工作室主持人等，為海島學校的教師舉辦專題講座、課例研討，分享教育理念和教學方式，提供專業的教學咨詢、培訓。

“嶺南師范學院的指導培訓讓學校老師的業務水平上了新臺階，也讓老師們意識到，不能安于現狀。”陳華春發現，參加嶺南師范學院的講座后，教師們教研的積極性提高了。

嶺南師范學院還組織學校“卓越教師實驗班”學生，定期前往海島學校實習。嶺南師范學院把師范生的理論研究優勢，與硇洲中學教師的一線實踐經驗相結合，共同探索切合海島學校實際的教學模式。

在將優質資源、人才送進海島之余，嶺南師范學院為海島學校的教師搭建溝通學習的橋梁。嶺南師范學院組織教師到名校考察、跟崗學習，觀摩優秀課例，了解優秀班級管理模式。

作為高等師范院校，嶺南師范學院為海島學校輸送優質師資力量。“我是嶺南師范學院畢業的，我們學校許多老師原來也是嶺南師范學院的學生。”陳華春自豪地說。在海島上，嶺南師范學院學子躬耕教育，將在高校學習的知識才干反哺海島基礎教育。

在南三鎮中心小學，走進嶺南師范學院音樂與舞蹈學院教師周海濤的葫蘆絲課堂，音樂清脆響亮，學生們陶醉其中。海島學校條件有限，勞教、美育等課程無法開齊開足。嶺南師范學院針對海島學校五育并舉的需求，發揮學校專業優勢，通過“一校一特色”的方案，促進海島學校打造特色課程。

在嶺南師范學院的助力下，海島教育得到了一定的發展，當地居民也不必“舍近求遠”，將孩子送到外地讀書。據了解，硇洲中學學生總數從先前700多名，增加到1400多名，其中不少是從城市轉回來的學生。

2023年4月，由嶺南師范學院、浙江海洋大學、大連大學共同倡議發起，聯合全國其他沿海單位共同創立的全國海島教育發展與鄉村振興聯盟成立，為推動沿海地區海島教育和區域發展雙向賦能，助力海島教育發展與鄉村振興貢獻高校力量。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 林華婷 黃思捷 記者 劉盾）