中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星 通訊員 施孔芳）“跟隨校友迎著烈日深入田間地頭了解生產(chǎn)種植情況，確保困難家庭基本生活得到保障，我從中意識(shí)到作為當(dāng)代大學(xué)生不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，將所學(xué)服務(wù)于人民群眾，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。”近日，閩江學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員陳英前往校友工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深有感觸。

據(jù)悉，暑假期間，閩江學(xué)院學(xué)生工作部將訪校友與促就業(yè)相結(jié)合，開(kāi)展大學(xué)生“訪百人”就業(yè)賦能行動(dòng)。9支實(shí)踐隊(duì)、50余名師生分赴福建省內(nèi)的上杭、長(zhǎng)汀、武平、古田、屏南、泰寧、石獅、晉江、光澤等縣市走訪了數(shù)十名基層就業(yè)的校友，并深入基層一線跟崗實(shí)踐。

基層就業(yè)校友是黨的青年干部，也是實(shí)踐隊(duì)員的思想導(dǎo)師。通過(guò)座談交流、參觀學(xué)習(xí)等，校友們以自身成長(zhǎng)經(jīng)歷為例，分享了從校園走向職場(chǎng)的心路歷程、在基層一線用知識(shí)和技能助力當(dāng)?shù)匕l(fā)展的感悟和收獲，并就大學(xué)生關(guān)心的就業(yè)趨勢(shì)、行業(yè)前景等問(wèn)題進(jìn)行了耐心解答。

在長(zhǎng)汀縣三洲鎮(zhèn)，該校2012屆校友、三洲鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)黎素珍告訴學(xué)生們，在校期間的實(shí)習(xí)和學(xué)生干部經(jīng)歷，讓她明確了職業(yè)目標(biāo)，立志畢業(yè)后要奔赴基層工作。“基層是最好的課堂，要堅(jiān)持到群眾中去，到田間地頭去，傾聽(tīng)群眾所想所急所盼，切實(shí)解決群眾身邊急難愁盼問(wèn)題，把個(gè)人發(fā)展融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)，到基層和人民中去建功立業(yè)。”黎素珍說(shuō)。

連日來(lái)，實(shí)踐隊(duì)聚焦基層單位工作實(shí)際和跟崗隊(duì)員能力培養(yǎng)，通過(guò)“小訪談、小參觀、小動(dòng)筆、小調(diào)研、小報(bào)告”五小舉措，讓隊(duì)員們?nèi)硇耐度敫鷯弻?shí)踐過(guò)程。大學(xué)生們跟著校友從文件整理到文件解讀、從數(shù)據(jù)核對(duì)到項(xiàng)目分析，深度體驗(yàn)基層職能部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)工作；從田間地頭走訪調(diào)研了解社情民情到察看推進(jìn)災(zāi)后重建情況，從進(jìn)村入戶走訪脫貧戶和殘疾村民到參與脫貧戶產(chǎn)業(yè)驗(yàn)收，親身參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部的日常工作。

“跟崗體驗(yàn)除了讓我在工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上有所增長(zhǎng)，最大的收獲莫過(guò)于從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為我今后盡快適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ)。”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員朱佳儀對(duì)這樣難得的職業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)倍加珍惜。

實(shí)踐隊(duì)到訪時(shí)，該校2015屆校友，現(xiàn)任武平縣巖前鎮(zhèn)黨委宣傳委員藍(lán)啟隆正參與當(dāng)?shù)亍?·16”防汛災(zāi)后重建工作，他說(shuō)：“黨員干部沖鋒一線帶領(lǐng)群眾重建家園，深得人民群眾的認(rèn)可和好評(píng)。要做好基層工作就應(yīng)當(dāng)接地氣，希望同學(xué)們?cè)诨鶎訉?shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，走近群眾，磨礪才干，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。”

校友們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了閩院學(xué)子扎根基層，服務(wù)八閩大地的挺膺擔(dān)當(dāng)。大家紛紛表示，將以榜樣力量照亮前行之路，凝聚青春力量，努力成長(zhǎng)為“適應(yīng)社會(huì)需要”的應(yīng)用型人才。

據(jù)了解，閩江學(xué)院下一步還將緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才，打造一系列行走的就業(yè)“思政課”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，堅(jiān)定“到祖國(guó)最需要的地方去”的理想信念。“我將把此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)與成果，積極引導(dǎo)青年學(xué)子勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，提升品德修為，讓青春之花在時(shí)代浪潮中絢麗綻放。”實(shí)踐隊(duì)帶隊(duì)教師鄭海鋒如是說(shuō)。