中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 熊杰 通訊員 陳澤清）“去年，我們學校還要協助有關部門，對校門口的小攤販、違停車輛等事項進行督導，今年沒有收到相關要求?！苯?，廈門市思明區紀委監委派出干部，來到廈門市梧村小學，召開中小學校長代表座談會，對社會事務進校園情況開展調研和督導。這是思明區劃清邊界，出重拳整治“社會事務進校園”的一個側影。

今年思明區出重拳整治社會事務進校園，做到“三步走”。

第一步，開展調研，摸清實情。由思明區紀委監委參與，組織召開區教育系統關于“整治社會事務加重中小學師生負擔問題”工作推進會，開展全面摸底排查。相關部門發放網絡問卷，并召開了3場征求意見座談會，還設置投訴電話，以此來收集中小學校教師的意見和建議。

第二步，分清問題實質，找出學校“隱形”負擔。根據前期排查結果，找出2023年“社會事務進校園”反映較為集中的問題。比如，在檢查考核方面，涉及綜治安全類和文明創建類的檢查頻次較高，給學校造成負擔；在普查統計信息填報方面，要求配合做好疫苗接種等衛生工作。這些工作大部分有上級部門的通知、文件布置，即為所謂“經過教育行政部門同意”的事項，需明確“社會事務”與學校承擔的管理主體責任及教育部門承擔的協同推進任務的職責邊界，才能找準進一步減輕學校、師生負擔的有效實施路徑。經過分析研判，這些事項存在“責任范圍過大”等問題，容易給學校造成“隱形”負擔。

第三步，部門協同“劃清界線”，為學?！白鰷p法”。在區委教育工作領導小組領導下，建立整治工作管理機制，20個相關部門均指定分管領導、聯絡員負責此項工作。區教育局牽頭針對問題清單，逐一與相關部門進行溝通，根據《思明區貫徹落實〈福建省中小學教師減負清單〉實施方案》的要求，進一步厘清職責邊界，減少學?！半[形”負擔，為學校“做減法”。比如安全工作，以前由公安、消防、市場監管等多個部門分頭檢查，現在合并為聯合“組團”檢查，從而減少了學校迎檢次數。

2023年思明區排查出校園“社會事務”16項，2024年以來，通過多措并舉整治，精簡合并至6項。區紀委監委對社會事務進校園工作進行“點題整治”，做到8個“不得”，即不得非經教育行政主管部門同意入校開展工作，不得強制師生參與網絡投票和使用移動應用，不得直接向學校發文布置工作任務，不得安排教師落實與職責無關的工作，不得通過學校來布置推動社會事務相關工作任務，不得未經區委、區政府同意開展涉校督查考核，不得未經區委、區政府同意要求設置工作臺賬，不得未經區委、區政府同意擴大學校的職責范圍。