“我們河南新華數(shù)字農(nóng)家書屋項目提供了海量的閱讀資源，讓用戶打破了時間和空間的限制，充分享受閱讀的樂趣……”，7月24日，隨著河南省衛(wèi)輝市341個“數(shù)字農(nóng)家書屋”上線運營的短視頻沖上熱搜，視頻編輯劉湘也在屏幕前為自己鼓掌。

這條“熱搜”短視頻是河南師范大學文學院廣播電視學專業(yè)大二學生劉湘在河南廣播電視臺新鄉(xiāng)記者站實習期間的作品。“運營‘大象新鄉(xiāng)’的這段時間，跳出課堂，我從一次又一次的實踐中看到了真實的媒體業(yè)態(tài)”，7月24日實習期滿，劉湘對實習經(jīng)歷十分滿意。

這個暑期，在媒體實習的河南師大新聞專業(yè)學子不止劉湘一個。在河南師范大學“新文科背景下高校新聞學學科協(xié)同育人實踐與研究”教學改革中，去媒體實習是“校媒協(xié)同”的重要內(nèi)容。

每年的3月至6月，河南師范大學新聞專業(yè)學生就會到媒體實習。學校以建立實習基地的名義與相關(guān)媒體進行合作，積極推進“校媒協(xié)同”，讓大學生在實際鍛煉中提高動手能力。

除了通過實習進行的“校媒協(xié)同”，這項改革還推出了“院校協(xié)同”。在這項工作中，學校的校報、官網(wǎng)、廣播站、微信公眾號和短視頻媒體矩陣平臺，加上各職能部門的媒體平臺，吸引了新聞專業(yè)的學生積極投身其中。

“在校融媒體中心兩年的經(jīng)歷讓我終生難忘，采編部培養(yǎng)出來的新聞采寫和編排能力也讓我極大地提高了實踐動手能力。”在學校融媒體中心鍛煉的兩年，廣播電視學專業(yè)2022級學生李文靜獲得“優(yōu)秀大學生記者”等多項榮譽，實踐動手能力得到充分鍛煉。

“我們通過設(shè)置專業(yè)學分，讓學生入校就盡可能進入校內(nèi)的職能部門從事新聞宣傳工作，除了學校融媒體中心，校團委、學生處、招生就業(yè)處都有我們學生的身影。”參與教學改革的該校文學院廣播電視學教研室主任夏冰說。

河南師范大學文學院將提升新聞動手能力的課程前移，從入校就開始開設(shè)實踐課程。學院專門成立融媒體中心，建立文學院微信公眾號、抖音號，同時推出“未來媒體人實踐”公眾號，讓學生從身邊具體的事情入手。

“做好‘院內(nèi)協(xié)同’‘院校協(xié)同’‘校媒協(xié)同’能有效解決學生實踐動手能力的問題，但落實好‘三個協(xié)同’，還有很多具體的工作要做。”課題組負責人屈會超說，“比如，學生積極性如何保持，提升實踐動手能力如何與學生正常課堂教學相銜接，等等，都需要我們不斷探索。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 黃鵬舉 通訊員 胡慧卿）