中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 商煊 記者 魏海政）“我自參加工作以來，經常參加全區英語教研組組織的各級培訓和研討活動，加入市區級英語名師工作室深度交流學習經驗，緊跟教育改革前沿，不斷更新教學理念和教學方法。”近日，2024年全國優秀教師、山東省濱州市沾化區利國鄉馬營小學青年教師霍瑋說。2021年，霍瑋還入選了“教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

在美麗的徒駭河畔“冬棗之鄉”，濱州市沾化區近年來不斷升級完善教師培養體系，全區教師隊伍整體呈現全員提升、骨干壯大、名師涌現的發展態勢。

“我們緊扣教師培養目標任務，搭建了教師梯級進階成長路徑，出臺《全面推進中小學教師隊伍高質量發展實施意見》，明確各梯級階段的培養任務，打造高質量教師發展體系。”沾化區教育和體育局黨組成員、二級主任科員徐澤坤介紹。

通過實施“名師帶徒”“骨干教師工作坊”等項目，沾化區成立了由184名骨干教師組成的20個名師工作室，基本做到“校校有成員、科科有學員”，著力構建“頭雁管理、名師引領、雛鷹放飛”的長效模式，實施新入職青年教師“三年過三關”機制，即“教育教學常規關”“課堂教學關”和“教學技能關”，跟蹤培養青年教師220人，形成從新教師入職到骨干教師成長的全鏈條培養機制。

“注重以研培提升素質，聚焦教師專業發展和能力提升，每年實行‘線上+線下’結合研培模式，舉辦全區中小學及幼兒教師全員培訓班，為各層次教師提供培訓，依托山東省‘互聯網+教師專業發展’工程平臺，覆蓋全區3600名教師。”沾化區教育和體育局人事和教師工作科科長徐國鳳說。

沾化區積極組織教師參加省市區級各學科、各學段教壇新星、教學能手、優質課評選、實驗技能比賽、教學設計評比等評選活動，以活動搭載教師發展變速箱，以評選開啟教師成長加速度，激發教師教學的成就感、獲得感，營造“比學趕幫超”良好氛圍。

通過“請進來、走出去”方式，沾化區組織380余名中小學校長、教師赴青島、鄭州、南通等教育先進地區進行實地參訪、跟崗學習。定期邀請知名教育專家到沾化傳經送寶，開展教師業務提升專題活動，開展校際教學教研交流活動。同時，通過發揮集團化辦學優勢，建強培養基地，建立健全集團師資研訓、交流互助機制，以優質教師的輻射引領促進集團內部教師專業成長。通過鎮區內小范圍流動、骨干教師向鄉村學校流動、集團聯盟內師資共享流動等多種形式，不斷優化師資配備。2023年以來，共有300余名校長、教師跨校交流，每年的教師交流比例不低于15%。其中，交流教師的骨干比例接近50%。