遴選10個學科的16節(jié)精品課進行展示，打造“課堂氛圍有理趣、對話交流有慈愛、知識講授有方法、課堂育人有手段、學生個性有張揚”的“引力課堂”……10月份，河北省保定市徐水區(qū)組織首屆課堂節(jié)，系列活動扎實開展推進。

近年來，保定市徐水區(qū)教育工作聚焦主責主業(yè)，以“育人課堂”建設為抓手，全力推進課堂教學改革，以課堂為主陣地，以學生為主體，教學相長，打造良好課堂生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量。如今，積極創(chuàng)新教學方式，尋求變革、探索經(jīng)驗，成為當前徐水教育工作主基調(diào)。

頂層規(guī)劃，明確課堂教學改革方向

徐水區(qū)建立了校長綜合考核制度，形成了能上能下，能進能出的動態(tài)管理機制。

該區(qū)專門制定下發(fā)《徐水區(qū)教育科研三年行動計劃》《徐水區(qū)育人課堂建設指導意見》《徐水區(qū)中小學作業(yè)設計與實施指導意見》《徐水區(qū)中小學教學教研常規(guī)管理指南》，組織編印《徐水區(qū)育人課堂指導手冊》。

徐水明確，要以“突出主責主業(yè)，提高教育教學質(zhì)量”為目標，“抓城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，補農(nóng)村短板；抓學段鏈動，強弱勢學科；抓平臺作用，促優(yōu)勢互補；抓制度建設，強規(guī)范實施；抓典型引領，推示范帶動。”徐水還在課改氛圍營造、加強制度保障、建立激勵機制、強化考核評價等方面提出具體要求，為“育人課堂”建設指明方向。

多點支撐，搭建課堂教學改革舞臺

“常規(guī)教研強基礎，專題活動促提升”，徐水適時組織專題活動，總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、研究策略，不斷提升“育人課堂”建設水平。

該區(qū)堅持“三課一研”，深化校本研修。“三課”即青年教師匯報課、中年教師研討課、骨干教師示范課；“一研”即校本教研。徐水建立了局領導下鄉(xiāng)聽課制度，明確規(guī)定：局領導每周三深入學校參與“三課一研”，學科教研員實地參與指導鄉(xiāng)校“三課一研”，中小學每周統(tǒng)一安排兩個學科線上直播。

徐水在全區(qū)遴選建立了5所教研基地學校和13個基地學科，每月組織一次學科基地教研活動，推動學科教學教研發(fā)展。2023年以來，全區(qū)共組織學科教研基地活動145次，線上、線下參與教師近3萬人次。

舉辦學科論壇成為教師互學互鑒的平臺。徐水每年都組織小學、初中、高中各學科論壇活動，在全區(qū)遴選學科優(yōu)秀教師，圍繞“落實學科素養(yǎng)，深化課堂改革”主題，從不同角度進行學科經(jīng)驗分享，每年近3000名教師現(xiàn)場參加活動。

同時，徐水加大對各級各類課題研究全過程跟蹤檢查指導力度，先后組織多次課題研究培訓會、交流會，切實提升教師課題研究能力。2023年以來，全區(qū)申報區(qū)級課題177項，市級課題47項，省級課題5項。

提質(zhì)擴優(yōu)，刷新課堂教學改革亮點

如今，徐水已基本建成了“教體局—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）—學科教研組”三級教研體系，建立了38個區(qū)級學科名師工作室，選聘了32名優(yōu)秀教師成為小學、初中、高中學科兼職教研員，打造“名師工作室主持人作課示范+兼職教研員主題微講+教研員評課提升”的全新研訓模式。

著眼于全面發(fā)展，完善學生學業(yè)質(zhì)量評價體系，徐水制定《育人課堂評價標準》，推進教學評一體化評價思路，注重多元參與，加強學習過程評價，構建個人自評、同學互評、教師評價等多方參與的評價機制，促進學生全方位成長。

近年來，徐水區(qū)各學校扎實推進課堂實踐研究，形成了各具特色的課堂教學組織形態(tài)，課堂氣氛活躍，教師循循善誘，學生積極主動。其中，徐水一中實施的“導—議—展—評—測”五環(huán)節(jié)高效課堂、徐水小學探索的“讀、說、問、想、獲”的五步自主課堂模式、崔莊鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)設的課堂“八步教學法”，都成為教改亮點。全區(qū)也涌現(xiàn)出一大批課改優(yōu)秀教師。2023年，3名教師獲評部級精品課，8名教師獲評省級精品課，9名教師獲評市級精品課。

2023年和2024年，徐水區(qū)連續(xù)被保定市政府評為“深入實施‘1530’工程，促進教育高品質(zhì)發(fā)展”先進單位。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 周洪松 通訊員 田小培）