對(duì)住宿在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是留守學(xué)生，最缺的就是陪伴。在湖北省襄陽(yáng)市谷城縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為了讓初中生在校能安心睡覺(jué)、吃飯和學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)每天都堅(jiān)持陪餐、陪寢，和學(xué)生住在一棟宿舍樓，盡可能地陪在孩子們身邊。

每周日至周四晚上九點(diǎn)半后，谷城縣五山鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)丁勇，都會(huì)手提電筒，在男生宿舍樓內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不斷提醒學(xué)生們抓緊洗漱，上床睡覺(jué)。

丁勇說(shuō)，學(xué)校規(guī)定，孩子們晚上就寢，陪寢老師必須不定時(shí)抽查，有時(shí)晚上10:30，有時(shí)晚上11點(diǎn)，有時(shí)甚至晚上12點(diǎn)左右還上去巡查一遍。

2022年10月底，丁勇調(diào)到五山鎮(zhèn)二中任校長(zhǎng)，剛來(lái)學(xué)校，他就開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)先河，搬進(jìn)了男生宿舍，和學(xué)生們同吃同住。

學(xué)校副校長(zhǎng)張春蘭說(shuō)：“我們以為丁校長(zhǎng)只能值一兩天，結(jié)果兩年過(guò)去了，丁校長(zhǎng)一直堅(jiān)持陪寢，我們很受觸動(dòng)，所以在陪女生宿舍的過(guò)程中，我們就更加用心，讓家長(zhǎng)放心。”

對(duì)于為何要推行“陪寢”制度，丁勇說(shuō)，學(xué)生只有睡好才能學(xué)好。剛到學(xué)校時(shí)，丁勇發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師的住宿區(qū)域不在校內(nèi)，下晚自習(xí)后，學(xué)校里只有值班老師和門衛(wèi)，學(xué)生就寢情況不太好，直接影響到第二天的學(xué)習(xí)效率。

了解到學(xué)校的特殊情況后，丁勇堅(jiān)持住在校內(nèi)。他在男生樓一樓宿舍，放了一張床，一個(gè)寫(xiě)字臺(tái)，每周固定在學(xué)校住5天。每天，他都是6點(diǎn)10分起床與學(xué)生一起跑步，晚上下自習(xí)了巡查寢室，等所有學(xué)生都睡了，他還會(huì)打著手電筒對(duì)校園巡查一遍，這一堅(jiān)持，就是兩年。看到了丁校長(zhǎng)的堅(jiān)持，老師和同學(xué)們也在潛移默化中發(fā)生著改變。

五山鎮(zhèn)二中是一所農(nóng)村寄宿制初中，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，共364名學(xué)生，其中留守兒童就有180多名，除個(gè)別孩子走讀外，基本都在校住宿吃飯。丁勇說(shuō)，自己吃住在校內(nèi)，能對(duì)學(xué)生照顧得更周全一些，也更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題。比如，以前老師和學(xué)生吃的飯菜是一樣的，但是吃飯地點(diǎn)是分開(kāi)的，有自己的“小食堂”，丁勇來(lái)了后，取消了“小食堂”，要求全體老師跟學(xué)生一起就餐，學(xué)生自己給自己打飯。

政教主任楊書(shū)軼說(shuō)：“以前是由食堂的工人來(lái)打飯，需要大約半個(gè)小時(shí)，自從讓學(xué)生自己打飯，10分鐘就能完成這個(gè)任務(wù)，吃飯非常迅速。”

在丁勇的示范帶動(dòng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了提升，先后榮獲谷城縣初中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、谷城縣教科研示范學(xué)校等稱號(hào)。前幾年，每年都有20多名學(xué)生向縣城轉(zhuǎn)學(xué)，但從去年開(kāi)始，這種現(xiàn)象不復(fù)存在，不僅沒(méi)有孩子往外轉(zhuǎn)學(xué)，每年還有10多名孩子轉(zhuǎn)回五山鎮(zhèn)二中，這對(duì)于一所農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)尤其難得。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 特約通訊員 陳建波 方兵）