如何讓學(xué)生讀好書、好讀書？

近日，安徽合肥這所學(xué)校以生為本，通過營造濃郁的讀書氛圍，組織豐富的閱讀活動，打造特色閱讀課程，點燃了一批又一批學(xué)子的閱讀熱情。

讓校園每個角落成為學(xué)生閱讀的“書頁”

走進(jìn)肥東瑤崗高級中學(xué)，瞬間就會被校園里濃厚的書香氛圍感染。圓夢廣場上率先映入眼簾的是一尊特別的雕塑，白色的和平鴿騰空飛起，底座是朵朵鮮花，巨大的書本上鏤空雕出鑰匙的輪廓，象征著書是打開知識殿堂的鑰匙。

教學(xué)樓內(nèi)，每一層教室走廊亦是一條詩詞長廊，一首首經(jīng)典古詩詞被印制于橫梁上方，讓學(xué)生舉目受益，時刻感受詩詞之美。學(xué)校的每一面墻壁都仿佛會“說話”，樓梯、過道兩旁都張貼有經(jīng)典名言或名篇佳句，誦讀起來朗朗上口，滲透式的閱讀環(huán)境讓人在碎片化的時間里不知不覺就完成了瀏覽。

益智樓四樓一側(cè)是校圖書館，干凈明亮的館內(nèi)整齊陳列著各類圖書，溫馨的裝潢布置和舒適的閱讀環(huán)境，讓這里成為學(xué)生在校內(nèi)最喜歡、最愿意去的地方。“靠墻的藤編椅閱讀區(qū)最受歡迎，有時候位子都要搶。”校圖書管理員介紹，圖書館內(nèi)含紙質(zhì)藏書近7萬冊，電子圖書6萬余冊，2023年獲評“安徽省2023年最美校園書屋”稱號。

校黨支部書記、校長李昌平表示，建設(shè)書香校園，就是要讓書香浸潤校園的一磚一瓦、一草一木，浸潤每一位師生的心靈，成為學(xué)校閃亮的文化符號。“通過打造時時能讀、處處可讀的校園閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中愛上閱讀，涵養(yǎng)品格。”

打造特色閱讀課引領(lǐng)學(xué)生讀好書

近年來，肥東瑤崗高級中學(xué)將閱讀課作為特色課程，寫進(jìn)課表，每班每周安排1節(jié)閱讀課，各班輪流進(jìn)館閱讀。“整本書閱讀與探討”作為高中語文課程中的一個學(xué)習(xí)任務(wù)群，貫串必修、選擇性必修和選修三個階段，可見這項任務(wù)群的重要性。閱讀課作為單獨拉出來的一堂課，一線語文教師該如何上好、用好這節(jié)課就顯得尤為重要。

“我們重視對學(xué)生深入閱讀、思考的引導(dǎo)，鼓勵他們用各式各樣的手段進(jìn)行輸出創(chuàng)作。”語文老師汪麗娟表示，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生讀書，更重要的是要讓他們有閱讀收獲。她將語文與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過小組合作的形式，分享自己閱讀后的感悟。

汪麗娟介紹，高中三年在閱讀內(nèi)容的選擇上學(xué)校也有嚴(yán)格的“把關(guān)”。學(xué)生閱讀書目以課本推薦的經(jīng)典名著為主，幫助學(xué)生積累寫作詞句。學(xué)校定期開展“綠書簽護苗行動”，對館藏圖書進(jìn)行審查清理，不良圖書登記、封存，凈化閱讀環(huán)境。

評選“最美讀書人”鼓勵學(xué)生好讀書

為推動校園書香文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大青少年養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，肥東瑤崗高級中學(xué)開展有經(jīng)典誦讀、辯論賽、漢字書寫大賽、“最美讀書人”評選等一系列豐富多彩的讀書活動。

“在今年的合肥市第十七屆‘暑假讀一本好書活動’活動中，我寫的《活著》讀后感，獲得了一等獎。”2024年秋季學(xué)期，高三（2）班學(xué)生王語巖被評為校園“最美讀書人”，談起自己的閱讀心得，她給記者展示起了自己的讀書筆記。翻開邊緣些許磨損的封皮，娟秀小字配以工整的排版，十分賞心悅目。“這已經(jīng)是我高二以來寫的第二本讀書筆記，老師鼓勵我們通過閱讀去編一本自己的書。每次回看筆記，我能迅速回憶起所讀內(nèi)容，印象非常深刻。”王語巖說。

據(jù)了解，“最美讀書人”評選一年一次，每個年級僅有一個名額，評選不僅看學(xué)生的閱讀量也考評學(xué)生的閱讀筆記、參與活動情況。多樣化的評價方式不僅促進(jìn)了學(xué)生在閱讀面上下功夫，更能鼓勵他們積極參與校園活動，以蓬勃之氣展青春風(fēng)采。

“未來，我們會進(jìn)一步加強對周邊資源的利用，組織開展生動的實踐活動，讓學(xué)生既要讀好看得見的書，也要通過實踐，讀好看不見的書，為學(xué)生校外閱讀提供機會與平臺。”李昌平說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 昂衛(wèi)明 記者 方夢宇）