“一顆‘五角星’，一顆紅心，堅定理想信念，聽黨話，跟黨走！”連日來，湖南省江華瑤族自治縣第二中學(xué)（以下簡稱“江華二中”）青年團(tuán)校的孩子們在校園內(nèi)的“中共江華縣支部舊址”的桂園里上團(tuán)課，青年們目睹幾棵桂花樹的枝葉組成的自然景觀“五角星”興奮不已。

有著130年歷史的江華二中，近年來不斷挖掘本地紅色教育資源，創(chuàng)新教育理念，將紅色教育陣地建起來，紅色活動開展起來，紅色課程落實起來，打造紅色校園文化，播下紅色種子，為孩子們打上紅色基因的生命底色。

“深耕”：紅色陣地建起來

“李啟漢寫下《寫給母親的訣別信》走出瑤山，探索救國救民之路，而我們青年一代走進(jìn)，似乎與先烈進(jìn)行了一次對話，筑牢投身強國之念，激勵前行。”2024年9月1日，高一年級李軒等1300多名新生，走進(jìn)中共江華縣支部舊址紅色教育基地進(jìn)行入校第一堂思政課，寫下的文字。

2021年投入390余萬元，將學(xué)校紅色資源有機整合，以中共江華縣支部舊址展館為中心，在“桂花廳”建成沈成平、韋漢、唐皓三位創(chuàng)始人在商討中共江華縣支部工作的雕像，還原“永州市第一個基層黨支部”誕生的實景，建設(shè)革命先烈走出瑤山浮雕墻，著力打造有“館、墻、像”紅色教育矩陣，形成了有圖文、視頻、革命斗爭時期的舊物為主的立體校園紅色文化陣地。

“《寫給母親的訣別信》《半截鉛筆》《四盞馬燈》……一個個鮮活的紅色故事感覺像發(fā)生在自己身邊。”在農(nóng)村長大的高一學(xué)生李杰遇到困惑時，都會走進(jìn)中共江華縣支部舊址展館認(rèn)真讀先烈的故事，他說：“李啟漢在少年就胸懷救國真理，堅定信念，我很受觸動。”

除此之外，該校還以學(xué)校主道的紅色文化長廊為中心軸，將“紅色基因”廣泛輻射到了教室、寢室等學(xué)生出入的地方，建設(shè)《英烈譜》《歷史定格——精彩瞬間》等以“勵志愛國”為主題的“紅色教育”專欄，營造大思政教育環(huán)境，宛如一列“紅色基因”序列體，隨時植入每一位青春懵懂的孩子。

“走進(jìn)校園，宛如進(jìn)了‘紅色’熔爐。孩子們每天都要注入紅色基因，堅定孩子們理想信念。”該校黨委書記魚宗肆說。

“枝繁”：紅色文化強起來

“通過實施‘人文奠基，創(chuàng)新見長’的戰(zhàn)略，以打造民族地區(qū)普通高中標(biāo)桿學(xué)校為目標(biāo)，以品牌創(chuàng)建為抓手，著力打造優(yōu)秀紅色文化校園。”魚宗肆說，“這個定位就是讓孩子接受大思政教育，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)，家國情懷。”

近年來，該校結(jié)合全縣紅色資源，并挖掘校內(nèi)“中共江華縣支部”“沱江會議”“革命先烈故事”等，開發(fā)了團(tuán)校、班級主題教育、德育活動、學(xué)科德育等四項大思政教育課程。

“仿佛穿越時光隧道，在每個先烈故事中穿行，讓自己心里烙上深深烙印，要跟隨他們的步子，繼續(xù)前行。”2214班學(xué)生陳濼琳每上一次團(tuán)課，她會有新的收獲。

該校黨委委員、團(tuán)校校長羅偉琦介紹，“四史”和李啟漢、陳為人、江華等校友的故事編成團(tuán)校課程，壯大紅色校園文化，提升了紅色校園文化內(nèi)涵，青年團(tuán)員們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極向上，拼搏擔(dān)當(dāng)精神。

同樣，在班級主題教育課程中，該校結(jié)合年級特點，開展紅色主題教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為，高尚人格魅力，立志報國的理想。

同時，該校對學(xué)校歷史名人和革命先烈的故事進(jìn)一步挖掘開發(fā)，編寫《紅色教育匯編》，融入學(xué)科德育課程中，給學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行適時講授，確保三維目標(biāo)的情感、態(tài)度價值觀、教學(xué)目標(biāo)要充分融合實現(xiàn)。

去年從江華二中畢業(yè)，考入清華大學(xué)的曹玥告訴筆者，母校灑滿英雄的熱血，受紅色文化熏陶浸染，滋養(yǎng)了心靈和精神，為自己打上人生的紅色底色，終身不改。

“葉茂”：紅色文化活起來

“別小看這小半截鉛筆，正是江華同志艱苦樸素精神的真實寫照。”此前，在中共江華縣支部舊址紅色教育基地2206班唐亞新正給前來開展主題團(tuán)課的同學(xué)們講解紅色故事。“生活好了，還要不要勤儉節(jié)約？”當(dāng)唐亞新無意間提問時。“要！”同學(xué)們堅定地回答。

2022年，該校結(jié)合紅色校園文化，每班選拔2名學(xué)生為基地講解員，專門為同學(xué)們和校外參觀人員提供館內(nèi)講解服務(wù)。小解說員們像老師一樣，有板有眼，還不時地提問，讓紅色歷史入腦入心，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利的歌聲多么嘹亮。”課前5分鐘，2214班的孩子們唱著革命歌曲等候老師上課。該校將課前唱革命歌曲，每學(xué)期開展一次革命歌曲、紅色歌曲合唱比賽，不僅讓孩子們傳承紅色文化，也緩解孩子們學(xué)習(xí)的緊張情緒。

該校著力以德育品牌為重要抓手，把紅色文化融入到大閱讀、升旗儀式講話和演講比賽，納入黨史知識競賽、手抄報比賽等活動中，讓學(xué)生在讀起來、演起來、寫起來、唱起來、講起來時浸潤紅色文化教育。

該校黨委書記魚宗肆充滿信心：“要將學(xué)校打造成處處是課堂、是教材，讓每名學(xué)生進(jìn)入校園沐浴在紅色故事里，有所收獲、學(xué)有所得。”

“以紅色教育為主的‘大思政’育人格局，已有機融入學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，營造了良好的育人氛圍，扣好了廣大孩子的人生扣子。”江華縣教育局黨組書記、局長唐代林說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 唐世日 記者 陽錫葉）