教師〔2025〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神，落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》有關(guān)部署，全面貫徹黨的教育方針，樹立健康第一的教育理念，建強新時代中小學(xué)體育教師隊伍，為學(xué)生身心健康全面發(fā)展提供堅實的師資保障，現(xiàn)就加強新時代中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)提出如下舉措。

一、明確目標(biāo)任務(wù)。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，到2027年，推動中小學(xué)體育教師隊伍數(shù)量結(jié)構(gòu)更加合理，教育教學(xué)水平明顯提升，評價激勵和保障機制不斷健全，滿足基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展需要。到2035年，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強國要求，形成完善的中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)機制，促進體教深度融合，造就一支新時代高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊伍，持續(xù)提升學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

二、嚴格師德師風(fēng)。常態(tài)化推進師德培育，將教育家精神和中華體育精神融入體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，引導(dǎo)廣大體育教師在教育教學(xué)、群體活動和訓(xùn)練競賽等育人實踐中，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德。鼓勵體育教師深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開展體育運動健康志愿服務(wù)等社會實踐。在資格認定、教師招聘、職稱評聘、年度考核、賽事選拔、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。深入落實師德師風(fēng)建設(shè)長效機制、教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則及違反職業(yè)道德行為處理辦法，嚴格落實師德違規(guī)“零容忍”。

三、加大培養(yǎng)力度。科學(xué)規(guī)劃體育教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模，在國家和地方師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”等培養(yǎng)計劃中適度擴大體育教育專業(yè)師范生培養(yǎng)數(shù)量，逐步提高體育教學(xué)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域研究生招生比例。改革高校體育教育人才培養(yǎng)模式，強化體育教學(xué)實踐和健康教育，著力提高體育教育人才在健康知識、基本運動技能、專項運動技能等方面專業(yè)素養(yǎng)水平。鼓勵高校面向非體育教育專業(yè)師范生開設(shè)體育類微專業(yè)和輔修專業(yè)，培養(yǎng)兼?zhèn)潴w育教育教學(xué)素養(yǎng)的教師。支持高水平體育院校和綜合性大學(xué)加強體育教育專業(yè)師范生培養(yǎng)。強化地方政府、高校、中小學(xué)協(xié)同育人機制，推動師資共享、平臺共建，聘請優(yōu)秀中小學(xué)體育教師為高校體育專業(yè)學(xué)生開展教育教學(xué)實踐指導(dǎo)，鼓勵高校為中小學(xué)校體育課程活動開展提供有效支持，切實提高體育教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、優(yōu)化補充機制。根據(jù)體育與健康課程課時要求，結(jié)合實際，按照不高于班師比小學(xué)5:1、初中6:1、高中階段8:1的標(biāo)準(zhǔn)配備體育專任教師，采取多種方式，配足補齊校園足球、籃球、排球?qū)＃妫┞毥處煛＝Y(jié)合學(xué)齡人口變化、學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整、教師隊伍結(jié)構(gòu)等情況，科學(xué)確定體育教師招聘計劃，補齊中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)性缺口。建立符合體育教師崗位特點的招聘辦法，嚴把思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力關(guān)，招聘崗位一般應(yīng)明確體育專業(yè)要求，非體育專業(yè)應(yīng)具有二級及以上運動員等級證書，突出專項運動技能水平的考察。各地可拿出一定數(shù)量的中小學(xué)體育教師崗位面向取得教師資格的優(yōu)秀退役運動員、優(yōu)秀退役軍人公開招聘，重點吸引優(yōu)秀足球退役運動員到中小學(xué)任教。

五、統(tǒng)籌資源配置。建立體育教師資源監(jiān)測機制，優(yōu)化體育教師資源統(tǒng)籌調(diào)配。科學(xué)推進“縣管校聘”管理改革，完善教師交流輪崗機制，加強區(qū)域內(nèi)體育教師統(tǒng)籌，推動體育教師合理流動。鼓勵各地探索建立區(qū)域內(nèi)體育教師資源共享機制，通過集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理、城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)等方式，推動體育教師定期交流、跨校兼課、跨學(xué)段任教，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校較多的，鼓勵體育教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)走教，促進學(xué)校間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域間體育教師資源均衡配置，滿足學(xué)校體育教學(xué)需要。體育教師一般應(yīng)專人專崗，其他學(xué)科教師兼教體育課應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)背景或?qū)I(yè)運動訓(xùn)練經(jīng)歷，并符合從事體育教育工作相關(guān)規(guī)定。鼓勵有條件的地區(qū)通過政府購買服務(wù)等方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供高水平體育課后服務(wù)和教練服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化體育教育活動需要。

六、提升素質(zhì)能力。加強資源整合，充分發(fā)揮高等學(xué)校、教育科研機構(gòu)和體育機構(gòu)作用，建立一批體育教師培訓(xùn)基地。優(yōu)化“國培計劃”體育教師培訓(xùn)項目，著力提升中小學(xué)體育教師學(xué)科素養(yǎng)，重點開展足球、籃球、排球以及中國傳統(tǒng)體育項目等培訓(xùn)，培育一批體育領(lǐng)軍教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各地要制定體育教師培訓(xùn)方案，加大培訓(xùn)經(jīng)費保障力度，分類分層實施周期性體育教師全員培訓(xùn)，提升教師專業(yè)知識、教育教學(xué)能力、運動技能等水平。中小學(xué)體育教師參加教育、體育部門開展的體育傳統(tǒng)特色學(xué)校體育師資培訓(xùn)可按當(dāng)?shù)亟逃块T規(guī)定計入當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)時。深入實施人工智能賦能教育行動，強化體育教師人工智能技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字素養(yǎng)。

七、落實教練員崗位。各地結(jié)合實際設(shè)立中小學(xué)專（兼）職教練員崗位，原則上各縣（市、區(qū)）應(yīng)至少設(shè)置1個中小學(xué)專職教練員崗位。充分發(fā)揮學(xué)校體育教練員專業(yè)特長，切實加強學(xué)生體育運動專項技能和體能訓(xùn)練，建設(shè)一批高水平的體育社團和體育俱樂部，帶動提升學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量和體能水平。鼓勵各地每年拿出一定數(shù)量的教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘。積極探索建立體育教練員共享機制，對所管理學(xué)校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置，統(tǒng)一管理使用。加大學(xué)校體育教練員和體育教師資源整合力度，允許教練員與體育教師在取得相應(yīng)資格后的崗位互相轉(zhuǎn)任。

八、完善評價激勵。各地各校科學(xué)合理確定中小學(xué)體育教師課時量，并將體育教師組織開展大課間、體質(zhì)健康監(jiān)測、課后訓(xùn)練、課外活動、課后服務(wù)、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計入工作量，并根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況和競賽成績，在績效工資分配時給予傾斜。完善體育教師考核評價機制，明確職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)，確保體育教師在職稱（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。在學(xué)科帶頭人、特級教師、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等遴選表彰中保證體育教師占有一定比例。各地要統(tǒng)籌各類體育資源，鼓勵和支持體育教師組建學(xué)校運動隊，為體育教師配備必要的運動服裝，并在教學(xué)裝備方面給予相應(yīng)支持。各地各校要定期開展優(yōu)秀體育教師專題宣傳活動，選樹一批“以體育智、以體育心”的先進典型。

九、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要從加快推進教育強國和體育強國建設(shè)的高度，加強對本地區(qū)中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)的總體謀劃，定期研究區(qū)域內(nèi)體育教師培養(yǎng)和配備工作。要將中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)情況列入縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，發(fā)揮責(zé)任督學(xué)常規(guī)督導(dǎo)作用，引導(dǎo)各地按要求配齊配強體育教師，加強專職體育教研員隊伍建設(shè)。健全體育教師隊伍建設(shè)監(jiān)測評估機制，強化對學(xué)校體育教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估。

十、強化經(jīng)費保障。各地要切實加大學(xué)校體育經(jīng)費投入力度。各地教育行政部門要進一步優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求將中小學(xué)體育工作經(jīng)費納入年度預(yù)算，學(xué)校要重點支持體育教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、運動隊建設(shè)、體育競賽、訓(xùn)練裝備更新等項目。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持發(fā)展中小學(xué)體育，多渠道逐步加大學(xué)校體育經(jīng)費投入。

教 育 部

2025年1月17日