早上8點，位于中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)臨港新片區(qū)的上海芯源微企業(yè)發(fā)展有限公司園區(qū)里，上海海洋大學(xué)工程學(xué)院2024級碩士研究生孫志豪穿上工服，快步走向公司大樓。

去年8月，上海海洋大學(xué)獲批上海市首批建設(shè)的“集成電路裝備專項班”，學(xué)校積極與集成電路相關(guān)企業(yè)對接，啟動校企合作“住企培養(yǎng)”項目。通過了企業(yè)嚴(yán)格的面試程序，專項班里孫志豪、吳康寧和李云龍3名學(xué)生正式開啟住進(jìn)企業(yè)里“讀研”的生活。

8點半，到達(dá)工位后，孫志豪放下背包，打完卡便直奔控制實驗室。今天，他將在企業(yè)導(dǎo)師單老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實操訓(xùn)練。“你要注意這項參數(shù)的設(shè)置，它直接影響到設(shè)備的穩(wěn)定性。”單老師指著屏幕上的數(shù)據(jù)說。孫志豪連連點頭，迅速調(diào)整操作。“在企業(yè)生產(chǎn)一線，我能夠直接接觸到最新的設(shè)備和技術(shù)，這讓我對半導(dǎo)體裝備行業(yè)的前沿技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識，學(xué)到的東西也更加貼近實際需求。”孫志豪說。

10點半，同在“住企讀研”的吳康寧快步走進(jìn)公司會議室，準(zhǔn)備參加今天的項目討論會。作為項目組成員之一，帶教老師要求大家不僅要聆聽，還要參與討論。吳康寧說：“在項目推進(jìn)時，我還能參與各類技術(shù)研討和項目規(guī)劃會議的學(xué)習(xí)交流，了解不同階段的工作重點，學(xué)會了如何協(xié)同合作。”

“我們可以在真實的項目中積累寶貴經(jīng)驗，可以快速完成從校園到職場的轉(zhuǎn)換，讓我們在未來的職業(yè)發(fā)展中更具優(yōu)勢。”“住企讀研”需要“提早”結(jié)束寒假到企業(yè)上崗，孫志豪早早便做好了準(zhǔn)備，一鍵切換職場人。

“這種從‘理論假設(shè)—現(xiàn)場驗證—經(jīng)驗修正’的閉環(huán)方法是實驗室難以復(fù)現(xiàn)的，這也讓我意識到一線工程經(jīng)驗對項目落地起到了關(guān)鍵作用。”在實操中，李云龍通過調(diào)試PLC程序與流量傳感器，將學(xué)生階段學(xué)習(xí)的《線性控制理論》等課程中的一些理論與方法進(jìn)行了工程驗證。

中午休息時間，3位學(xué)生將自己上午工作中遇到的問題進(jìn)行整理。“以前，學(xué)生的學(xué)位論文大多是來源于老師的科研項目，理論算法的居多。”上海海洋大學(xué)工程學(xué)院電子信息（控制工程方向）學(xué)科負(fù)責(zé)人周悅教授介紹，“住企培養(yǎng)”項目學(xué)生的學(xué)位論文題目將全部來自于一線的產(chǎn)業(yè)需求。

“這對校內(nèi)導(dǎo)師也有很大挑戰(zhàn)，需要主動學(xué)習(xí)和研究企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和實際需求，緊跟產(chǎn)業(yè)和新技術(shù)發(fā)展，不能墨守成規(guī)，要導(dǎo)學(xué)相長。”周悅說。

記者了解到，“住企讀研”的學(xué)生有兩位導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重于論文的理論知識、研究方法和邏輯性指導(dǎo)，而企業(yè)的導(dǎo)師則從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力，并幫助其從實際工程問題中明確論文選題，校企雙方還會定期開展交流。

“下個月要完成觸摸屏的繪制和仿真測試……”結(jié)束一天工作后，孫志豪留在工位，撰寫起工作月報和學(xué)習(xí)月報。周悅教授要求學(xué)生每個月都要認(rèn)真寫好個人總結(jié)，之后再組會交流。

日前，該校再次選送6位碩士一年級學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展校企聯(lián)合培養(yǎng)，還有3位同級研究生走進(jìn)企業(yè)開展“住企培養(yǎng)”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 任朝霞 通訊員 徐凌）

上海海洋大學(xué)“住企聯(lián)培生”在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作 學(xué)校供圖