中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 王陽）近年來，網貸平臺借助數字技術的便捷性，以低門檻、低利率、快速放款等虛假宣傳為誘餌，通過算法和“優惠”包裝，將信息精準推送給涉世未深、數智素養不足的年輕人。在全國政協委員、武漢大學校長張平文看來，這些年輕人往往缺乏自制力、收入不高又想超前消費，他們不能準確把握各種網貸產品的利息計算、還款規則以及逾期后果等關鍵信息，極易陷入頻繁借貸、“以貸養貸”的惡性循環。

“一旦陷入網貸泥潭，不僅影響個人的學業、事業發展，還可能引發一系列家庭和社會問題。”張平文認為，提升公民數智素養，對于個人而言，能夠增強其在數智時代的生存能力和發展潛力，使其更好地適應社會變革，避免陷入數字風險。對于社會而言，公民數智素養的整體提升有助于推動數字經濟的持續健康發展，促進新質生產力成果的廣泛應用，提升國家的綜合競爭力。

為大力提升公民數智素養，張平文提出以下建議：

一是加快構建數智素養教育體系。建議政府將數智素養教育納入國民教育體系，從基礎教育階段開始，逐步培養學生的數智思維和應用能力。

二是加強相關工作頂層設計和資源保障。建議國務院在啟動制定“十五五”規劃時，考慮將公民數智素養納入評估重點指標，加大相關資金投入、教育基建和技術創新獎勵，營造良好的數智素養提升環境。

三是著力提升公民數智金融素養，筑牢風險防范基礎。針對網貸問題聯合推進數智金融素養教育，將其納入學校和社會培訓體系。