中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松）一大早，河北省石家莊市第一中學語文教師盧冀川打開電腦上的智能備課系統，輕點鼠標、輸入指令，系統很快自動生成了一份符合本班學情的教學活動設計。“系統自動整合本地電子資源和網絡資源，并依據班級學生過往的學習數據，分析出他們這節課可能存在的理解難點，并提供針對性的教學建議。”盧冀川說。

近年來，石家莊市第一中學積極順應教育信息化浪潮，大力推動人工智能賦能教育。目前，該校已構建起了先進的校園數字平臺。該平臺如同一個龐大的教學數據中樞，將日常作業、考試答題卡等進行掃描與數據采集，對學生學習情況展開系統整理和精準剖析。

通過數字平臺反饋的數據，各學科老師備課重點更為明晰，能針對學生知識薄弱點開展教學。不僅如此，學生也能隨時查看個人學情報告。平臺還針對學生的個性化問題，為每位學生定向推送“定制化作業”，實現了校內學習的“減負增效”。學校還會依據平臺分析結果，將同一知識點多次出錯的學生集中起來專門講解，實現個性化學習輔導。

“人工智能正在重塑學校教育教學新生態。”石家莊市第一中學校長沈建軍感觸頗深，“在數智化時代，教育面臨著前所未有的機遇與挑戰。人工智能突破了傳統教學的局限，能夠幫助我們更精準地把握學生的學習狀況，做到因材施教。”

在運用人工智能輔助教育教學過程中，學校師生都有不同體會與收獲。高三學生田諾一興奮地說：“通過數字化平臺的分析，我的薄弱方面一目了然，跟著平臺推送的學習資料和微課學習，我的效率更高了。”教師魏平軍也感慨道：“有了人工智能工具輔助，備課輕松了許多，還能更加關注學生個體差異，教學效果有顯著提升。”

如今，該校已獲評“河北省第二批中小學人工智能創客教育試點學校”“河北省生成式人工智能試點應用學校”等榮譽 。