中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 吳徐漢 記者 王志鵬）蛇年春節(jié)前夕，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)報(bào)告廳內(nèi)《領(lǐng)航》的旋律仍在回蕩。安徽省蚌埠市教科所教師劉璐與四位授課教師反復(fù)調(diào)整站位、核對(duì)臺(tái)詞，為即將上演的“繪夢(mèng)革命經(jīng)典 賡續(xù)紅色血脈”美術(shù)思政課進(jìn)行最后彩排。這節(jié)課不僅是藝術(shù)與思政的交響，更是一場(chǎng)跨越時(shí)空的育人實(shí)踐。

2024年9月，一份特殊的任務(wù)擺在了蚌埠市教科所面前——打造貫穿大中小學(xué)四個(gè)學(xué)段的美術(shù)思政課。任務(wù)艱巨，如何讓思政教育與美術(shù)有機(jī)結(jié)合，讓百年黨史與淮畔明珠的城市記憶共振？組建的美術(shù)團(tuán)隊(duì)在市教科所的帶領(lǐng)下，將目光投向了奔涌的淮河。從津浦鐵路淮河大鐵橋在抗戰(zhàn)烽火中的兩次炸毀與重建，到新時(shí)代淮河生態(tài)廊道的“由治變靚”，課程脈絡(luò)在歷史長(zhǎng)河中逐漸清晰。

為深挖紅色基因，團(tuán)隊(duì)成員歷時(shí)數(shù)月走訪蚌埠市博物館、渡江戰(zhàn)役總前委舊址等地。望著一幅幅珍貴的文物，聽著講解員鮮活的講述，團(tuán)隊(duì)成員感觸頗深：“這不是簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì)，而是對(duì)城市記憶的重新梳理，為時(shí)代精神的傳承尋找路徑。”在安徽省美術(shù)館，當(dāng)看到描繪淮海戰(zhàn)役的巨幅油畫時(shí)，主創(chuàng)孫博翔忽然頓悟：“美術(shù)作品自帶穿透時(shí)空的力量，這正是我們要尋找的思政教育密碼。”

為確保史實(shí)精確，團(tuán)隊(duì)開啟“考古式”備課：對(duì)照中小學(xué)教材逐項(xiàng)求證，邀請(qǐng)歷史學(xué)者三審講稿，就連情景劇中的稱謂都?xì)v經(jīng)五次修改。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“徐蚌會(huì)戰(zhàn)”的表述不夠規(guī)范時(shí)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張斌院長(zhǎng)特地來電：“必須修正為‘淮海戰(zhàn)役’，這是對(duì)歷史的尊重。”

美術(shù)與思政究竟如何交融？2024年11月的集體備課會(huì)上，關(guān)于課程定位的爭(zhēng)論很激烈，有人認(rèn)為應(yīng)側(cè)重美術(shù)技巧教學(xué)，有人主張應(yīng)該由思政元素主導(dǎo)。面對(duì)僵局，市教育局副局長(zhǎng)段元麗語重心長(zhǎng)：“關(guān)鍵在于用畫作傳遞革命精神，觸動(dòng)思想即為成功。”經(jīng)過深入討論，團(tuán)隊(duì)最終確定了以畫作傳遞革命精神的融合方向。

2024年12月20日在蚌埠五中的首場(chǎng)試演，成了課程蛻變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。沒有專業(yè)舞臺(tái)，參演教師自嘲是“草臺(tái)班子”，但當(dāng)《怒吼吧！中國(guó)》版畫投影亮起時(shí)，在場(chǎng)專家集體起身鼓掌。市教育局組干科科長(zhǎng)秦紀(jì)媛擦拭眼角：“沒想到美術(shù)課能讓人熱淚盈眶。”

閃光燈的背后是40余頁的整改清單：紅領(lǐng)巾系法不符50年代規(guī)范、串場(chǎng)詞缺乏情感遞進(jìn)……團(tuán)隊(duì)開啟72小時(shí)“極限改造”，將專家意見逐條落地。青年教師歐陽函笑中含淚：“那三天喝的咖啡比一學(xué)期都多，但聽到學(xué)生說‘歷史活過來了’，所有疲憊都值得。”

今年1月7日的安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)報(bào)告廳，成為思想覺醒的磁場(chǎng)。《民族的吶喊》篇章里，12·9運(yùn)動(dòng)的吶喊穿越時(shí)空；《黎明前的色彩》中，革命宣傳畫的筆觸化作信仰火炬；當(dāng)《新時(shí)代的畫卷》展開蚌埠淮河生態(tài)新貌時(shí)，大屏幕上實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)的治淮工地畫面，讓“綠水青山”的實(shí)踐具象可感……

背景音樂漸弱，掌聲卻久久不息。臺(tái)下學(xué)生噙著淚花，一位家長(zhǎng)感嘆：“孩子回家主動(dòng)講起了淮海戰(zhàn)役，說‘課本里的歷史活了’。”參演學(xué)生陳昊在日記里寫道：“原來課本上的鉛字，都是先輩用熱血澆鑄的。”

報(bào)告廳外的展板上，淮河新貌的攝影作品在冬日暖陽中熠熠生輝。春風(fēng)化雨的育人故事，正在續(xù)寫新的篇章。

如今，這門“會(huì)生長(zhǎng)的思政課”已納入蚌埠市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)成員再次來到淮河邊，望向粼粼波光由心而發(fā)：“我們要讓每支畫筆都成為傳承紅色基因的接力棒，讓思政教育如淮河之水，永遠(yuǎn)澎湃向前。”