中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 吳徐漢 記者 王志鵬）蛇年春節前夕，安徽財經大學報告廳內《領航》的旋律仍在回蕩。安徽省蚌埠市教科所教師劉璐與四位授課教師反復調整站位、核對臺詞，為即將上演的“繪夢革命經典 賡續紅色血脈”美術思政課進行最后彩排。這節課不僅是藝術與思政的交響，更是一場跨越時空的育人實踐。

2024年9月，一份特殊的任務擺在了蚌埠市教科所面前——打造貫穿大中小學四個學段的美術思政課。任務艱巨，如何讓思政教育與美術有機結合，讓百年黨史與淮畔明珠的城市記憶共振？組建的美術團隊在市教科所的帶領下，將目光投向了奔涌的淮河。從津浦鐵路淮河大鐵橋在抗戰烽火中的兩次炸毀與重建，到新時代淮河生態廊道的“由治變靚”，課程脈絡在歷史長河中逐漸清晰。

為深挖紅色基因，團隊成員歷時數月走訪蚌埠市博物館、渡江戰役總前委舊址等地。望著一幅幅珍貴的文物，聽著講解員鮮活的講述，團隊成員感觸頗深：“這不是簡單的課程設計，而是對城市記憶的重新梳理，為時代精神的傳承尋找路徑。”在安徽省美術館，當看到描繪淮海戰役的巨幅油畫時，主創孫博翔忽然頓悟：“美術作品自帶穿透時空的力量，這正是我們要尋找的思政教育密碼。”

為確保史實精確，團隊開啟“考古式”備課：對照中小學教材逐項求證，邀請歷史學者三審講稿，就連情景劇中的稱謂都歷經五次修改。當發現“徐蚌會戰”的表述不夠規范時，安徽財經大學馬克思主義學院院長張斌院長特地來電：“必須修正為‘淮海戰役’，這是對歷史的尊重。”

美術與思政究竟如何交融？2024年11月的集體備課會上，關于課程定位的爭論很激烈，有人認為應側重美術技巧教學，有人主張應該由思政元素主導。面對僵局，市教育局副局長段元麗語重心長：“關鍵在于用畫作傳遞革命精神，觸動思想即為成功。”經過深入討論，團隊最終確定了以畫作傳遞革命精神的融合方向。

2024年12月20日在蚌埠五中的首場試演，成了課程蛻變的轉折點。沒有專業舞臺，參演教師自嘲是“草臺班子”，但當《怒吼吧！中國》版畫投影亮起時，在場專家集體起身鼓掌。市教育局組干科科長秦紀媛擦拭眼角：“沒想到美術課能讓人熱淚盈眶。”

閃光燈的背后是40余頁的整改清單：紅領巾系法不符50年代規范、串場詞缺乏情感遞進……團隊開啟72小時“極限改造”，將專家意見逐條落地。青年教師歐陽函笑中含淚：“那三天喝的咖啡比一學期都多，但聽到學生說‘歷史活過來了’，所有疲憊都值得。”

今年1月7日的安徽財經大學報告廳，成為思想覺醒的磁場。《民族的吶喊》篇章里，12·9運動的吶喊穿越時空；《黎明前的色彩》中，革命宣傳畫的筆觸化作信仰火炬；當《新時代的畫卷》展開蚌埠淮河生態新貌時，大屏幕上實時聯動的治淮工地畫面，讓“綠水青山”的實踐具象可感……

背景音樂漸弱，掌聲卻久久不息。臺下學生噙著淚花，一位家長感嘆：“孩子回家主動講起了淮海戰役，說‘課本里的歷史活了’。”參演學生陳昊在日記里寫道：“原來課本上的鉛字，都是先輩用熱血澆鑄的。”

報告廳外的展板上，淮河新貌的攝影作品在冬日暖陽中熠熠生輝。春風化雨的育人故事，正在續寫新的篇章。

如今，這門“會生長的思政課”已納入蚌埠市大中小學思政教育一體化建設重點項目。團隊成員再次來到淮河邊，望向粼粼波光由心而發：“我們要讓每支畫筆都成為傳承紅色基因的接力棒，讓思政教育如淮河之水，永遠澎湃向前。”