春季，學(xué)前受助幼兒在親子閱讀活動中，把熱愛閱讀、熱愛生活的種子播撒在心間；夏季，受助的義務(wù)教育階段學(xué)生在音樂、美術(shù)兩大主題文藝體驗中，擁有了施展才華的舞臺；秋季，中職受助學(xué)生在進名企名校研學(xué)活動中，懂得了掌握一技之長的意義；冬季，普通高中受助學(xué)生在心理團輔活動中舒緩壓力，在聆聽講座中增強自信，奮進的步伐更加堅定。

這是一場跨越四季的活動邀約，串聯(lián)起四季如春的關(guān)愛與溫暖。廣西梧州市“四季助學(xué)”資助育人活動自2022年啟動以來，機制愈發(fā)成熟，探索創(chuàng)新不斷，輻射引領(lǐng)全市資助育人活動特色化、品牌化，形成了資助育人的“梧州樣本”。

據(jù)統(tǒng)計，梧州市2024年“四季助學(xué)”活動共舉辦52場次，惠及受助學(xué)生、家長3600多人次，捐贈有關(guān)物資達3萬元。

“經(jīng)過幾年的經(jīng)驗積累，我市的‘四季助學(xué)’活動頂層設(shè)計愈發(fā)完善，各季節(jié)活動機制趨于成熟，活動知名度、認可度持續(xù)提升?！蔽嘀菔匈Y助中心負責(zé)人說，各季節(jié)活動始終緊跟教育教學(xué)發(fā)展形勢，在內(nèi)容形式上注重因時而變，契合學(xué)生成長需求。

2024年，梧州市資助育人“夏之趣”活動增加了觀看紅色題材影片內(nèi)容，梧州市第一中學(xué)、第四中學(xué)100名受助學(xué)生觀看了電影《守島人》?！叭嗣窨！蓖趵^才夫婦32年守島的平凡堅守，讓學(xué)生真切感受到平凡而偉大的精神品格。

“在公益活動中，我從受助者轉(zhuǎn)變?yōu)橹苏?，切實感受到知識的力量、個人的價值?！痹撌蝎@得資助的一名中職學(xué)生感慨道。季節(jié)輪回，創(chuàng)新形式讓梧州市“四季助學(xué)”活動有了更厚重的育人溫度。

梧州市第二中學(xué)組建“螢光”志愿者聯(lián)盟，該校受助學(xué)生化身點點“螢光”活躍在校園，清掃衛(wèi)生死角、做家長會的向?qū)?、協(xié)助教師檢查消防設(shè)備……學(xué)生以微小而具體的行動，讓校園變得更美麗、更文明、更溫暖。

與梧州市第二中學(xué)一樣，梧州市越來越多地方、學(xué)校走出了資助育人特色化、品牌化發(fā)展道路?！八募局鷮W(xué)”活動提供了做好校園資助育人工作的啟示，改變了“學(xué)生資助就是發(fā)錢發(fā)物”的觀念。

目前，該市的蒼梧縣、蒙山縣、萬秀區(qū)的“六堡助學(xué)情”“瑤鄉(xiāng)助學(xué)”“資潤童聲”等資助育人活動開展得如火如荼，資助育人與富有地域特色的人文資源融合，開創(chuàng)了資助育人特色化發(fā)展路徑；梧州高級中學(xué)、第八中學(xué)等學(xué)校凝練感恩校園文化，組建學(xué)生志愿服務(wù)團隊，豐富資助育人活動載體，探索資助育人品牌化發(fā)展方向。

經(jīng)過努力，梧州市學(xué)生資助育人實踐成果豐碩。2024年，該市《“四季助學(xué)”潤澤人心 育人鑄魂成就夢想》獲得廣西全區(qū)資助育人工作典型案例二等獎。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 李柳萍 李萍)