中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）穿過一片金黃色的油菜花田，天津商業(yè)大學勞動教育基地便展現(xiàn)在眼前。“今天是一次難忘的體驗，我們和老師一起種下了63棵酸棗苗，這既是一次勞作，也是我們第一次親手種下科研種苗。”該校2023級制藥工程專業(yè)學生鄧西漫興奮地說。

近日，來自河北省贊皇縣的63棵酸棗苗在天津商業(yè)大學勞動教育基地落戶了。酸棗苗是由天津商業(yè)大學生物技術(shù)與食品科學學院張彥青教授和贊皇縣共同捐贈的科研育苗。

張彥青介紹，京津冀農(nóng)村山區(qū)野生酸棗資源豐富，但附加值與綜合利用水平較低。學校團隊經(jīng)過十余年聯(lián)合科技攻關(guān)，創(chuàng)造性地完成了酸棗營養(yǎng)功能成分高效利用的理論和技術(shù)攻關(guān)并轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，實現(xiàn)了酸棗種植生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化路徑，大大提高了當?shù)匕傩盏氖杖搿！氨敬伟阉釛椕鐜нM校園，也是希望我們的學生能夠更加直觀地了解和參與到我們的科研過程中來，幫助學生培養(yǎng)科研興趣，提升專業(yè)素養(yǎng)。”

近年來，天津商業(yè)大學生物技術(shù)與食品科學學院積極探索，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，把勞動教育與教學科研主動結(jié)合，將一株株科研種苗種在了學校的勞動教育基地。在這里，師生們開展一系列與科研相關(guān)的學習和研究活動，從栽種、育苗做起，面對植物與土壤的適配性，他們一遍遍提取分析、調(diào)整方案；面對溫度和濕度的變化，他們一次次論證實驗、查閱資料，把專業(yè)學習和科學研究變成田間地頭的實踐和探索。

正在試驗田里勞作的趙嘉怡是天津商業(yè)大學2022級生物技術(shù)專業(yè)學生，她對著田里的植物一一細數(shù)：“蘭州的百合、慶陽的沙棘、武清的葡萄、西青的菜花……這都是我們親手種下的。我們每天會觀察它們的生長情況，并記錄下來。沙棘發(fā)芽了，百合冒頭了，酸棗挺拔了……每天都有不一樣的驚喜。這樣的活動幫我們把課本上的理論真正地和實際結(jié)合了起來，那些抽象的知識一下子具象化了！”

談及這樣做的初衷，天津商業(yè)大學生物技術(shù)與食品科學學院黨委副書記田海榮說：“學校開辟了這片勞動與科普教育基地，我們希望把它利用好，將勞動教育與專業(yè)課程、科學研究緊密結(jié)合，提升學生的勞動意識、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我們會繼續(xù)引進更多科研植物，讓這里不僅是勞動教育的實踐基地，也成為科研創(chuàng)新的前沿陣地，成為產(chǎn)學研合作的橋梁。”