中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊桂青 通訊員 袁帥）4月12—13日，第二屆教育學(xué)（課程與教學(xué)論）學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研討會在廣西師范大學(xué)舉辦。本屆研討會主題為“自主知識體系與原創(chuàng)性教材建設(shè)”，由課程教材研究所、首都師范大學(xué)舉辦，廣西師范大學(xué)承辦。課程教材研究所黨委書記、所長宋凌云，廣西壯族自治區(qū)教育廳副廳長張旭鳳，廣西師范大學(xué)校長孫杰遠，首都師范大學(xué)副校長王洛忠等出席研討會并致辭，首都師范大學(xué)教授田慧生、課程教材研究所曾天山研究員等專家做主旨報告。來自全國各地高校、教育研究機構(gòu)的200名專家代表與會。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中國哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系建構(gòu)，高度重視教材建設(shè)。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，強調(diào)構(gòu)建以各學(xué)科標識性概念、原創(chuàng)性理論為主干的自主知識體系，強調(diào)深入總結(jié)新時代偉大實踐，推出“中國系列”原創(chuàng)教材，打造自主性教材體系。本次研討會深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述，緊緊圍繞教育強國建設(shè)背景下的自主知識體系與原創(chuàng)性教材建設(shè)，積極關(guān)注理論前沿、實踐前沿、技術(shù)前沿，強化歷史思維和實踐思維，立足新時代偉大變革，堅持“兩個結(jié)合”，立足中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，總結(jié)中國教育實踐經(jīng)驗，回應(yīng)人工智能時代的教育變革需求，構(gòu)建兼具理論深度與實踐生命力的知識體系，同時積極探討如何借助學(xué)科交叉融合的力量，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的有效策略，共同謀劃構(gòu)建兼具“中國話語特色”與“國際表達能力”敘事體系的發(fā)展新方向，力求在全球教育舞臺上發(fā)出更加響亮的中國聲音。

與會專家對教育學(xué)的主體性、原創(chuàng)性、標識性概念體系等進行了深入剖析，分析了立德樹人新格局對課程與教學(xué)論提出的新挑戰(zhàn)、新機遇，對學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建構(gòu)中所遇到的理論和實踐問題進行了系統(tǒng)梳理和論述，重點就原創(chuàng)性教材建設(shè)的歷史背景、時代意義和價值取向等進行深入探討。

此次研討會上，專家學(xué)者堅持“大教材觀”，深入探討構(gòu)建中國教育學(xué)自主知識體系和原創(chuàng)性教材建設(shè)的辯證關(guān)系，深入研究課程、教學(xué)、教材的融合發(fā)展，凝聚了共識，提高了認識，形成了合力，提出了重大理論命題、研究與發(fā)展思路，助力哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科加強自主知識體系構(gòu)建和原創(chuàng)性教材建設(shè)。