中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員 陳家福）“以前我從來沒下過田，也沒做過飯，這次實踐讓我真切體會到農民伯伯的辛苦，以后要更加珍惜糧食，體諒父母。”云南省姚安縣棟川中心小學學生楊欣夢感慨地說。

近日，棟川中心小學583名學生走進姚安縣現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)勞動教育實踐基地，開啟了一場別開生面的勞動實踐之旅。稻田里，學生們頭戴紅帽，腳踩泥濘，插秧動作從生疏到熟練，泥水見證著他們的努力；烹飪區(qū)中，團隊成員分工協(xié)作，洗菜、切菜、烹飪，煙火氣里藏著生活技能的點滴提升。

近年來，姚安縣深入貫徹“五育并舉”教育方針，通過三大舉措構建起“課程+實踐+資源”三位一體的勞動教育體系：深化課程融合，將勞動教育全面納入學校課程體系，開發(fā)具有本土特色的勞動課程；整合各方資源，升級勞動實踐基地，聯(lián)動家庭、社會構建勞動教育共同體；打造品牌活動，定期開展形式多樣的勞動實踐，推動勞動教育融入學生日常生活，實現(xiàn)以勞樹德、增智、強體、育美的目標。

在實踐過程中，姚安縣注重將勞動教育與生活實際、地域特色深度融合，組織學生開展插秧、種植蔬菜、摸魚等多元實踐活動，讓學生在“做中學”。全縣65所中小學近10000名學生分批次開展拔蘿卜、摘蠶豆、除草等勞動實踐。

“以前孩子連書包都收拾不好，現(xiàn)在不僅會整理文具、玩具，還主動承擔家務。雖然做得不夠完美，但這份責任感比考高分更讓我欣慰。”郭家凹小學蘇涵媽媽激動地分享道。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，孩子在參與勞動實踐后，變得更加懂事、獨立，學會了體諒他人，主動承擔家庭責任。

2024年，姚安縣5項勞動教育案例入選省級典型，勞動教育品牌效應持續(xù)增強。“勞動教育不僅是傳授技能，更要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質、激發(fā)創(chuàng)新活力，助力他們成長為有擔當?shù)臅r代新人。”姚安縣教育體育局局長張建文表示。