中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 陳秀芳 向婷 記者 葛仁鑫）“同學們注意，左手攥著油菜稈，手腕輕輕下壓，右手握鐮刀要穩……”5月14日一早，清晨的薄霧還未散盡，四川省通江縣廣納中學助農隊的20余名師生分散在油菜田里，挽起衣袖學習收割技巧，很快上了手。一旁，成為“老師”的村民陳光福老人笑得十分舒心。

油菜成熟的時節到了，陳光福的兒子兒媳都在外務工，家里少了主力，油菜收割成為難題。陳光福孫子在廣納中學就讀，前不久的一次家訪讓學校掌握了這個情況。

“不只是他們家，通江是一個山區縣，這樣的情況還有很多?！睆V納中學校長王鵬程說，在最近的家訪中，聽得最多的就是勞動力不足的問題。在征求師生意見后，學校決定開展“夏收助農隊·溫情進農家”勞動實踐活動，成立起首批覆蓋初一初二兩個年級的10支助農隊，230名學生自愿成為隊員，直接參與到生產勞動中。

當天，助農隊的學生盡管動作稍顯生疏，但個個鉚足了勁，兩個小時不到就收割完2畝油菜，陳光福擦著汗感慨說：“孩子們今天幫了我的大忙！”

在這堂“實戰”的勞動課上，育人元素也時刻都在顯現。廣納中學勞動實踐課教師陳國建借著油菜稈處理的話題，向學生普及科學知識，“秸稈還田能改善土壤結構、滋養肥力，促進微生物活動……”學校初二（2）班學生王嬌嬌此前對油菜的生長還比較陌生，“現在才知道每顆油籽都浸透著汗水，每一項勞動成果都值得珍惜?！?/p>

“田間地頭就是最好的‘活教材’，同學們的勞動技能、勞動價值觀、社會責任感等各方面都能得到培養。”王鵬程表示，近期，學校還將組織助農隊幫有需要的農民栽秧，后續將持續深化校地合作，根據農時農戶需求，靈活變換勞動場地，讓每支助農隊都真正參與到農業生產鏈中，確保勞動教育真正融入學生的成長歷程。