中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 方夢(mèng)宇）記者近日從安徽省教育廳獲悉，安徽省人工智能通識(shí)課程已面向全省30余所高校開放選用。該課程體系緊密圍繞安徽高峰學(xué)科和新興產(chǎn)業(yè)，覆蓋高等教育11大學(xué)科、提供2600分鐘的優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)了人工智能與各學(xué)科、產(chǎn)業(yè)的深度融合。

據(jù)悉，該課程由安徽省教育廳指導(dǎo)，安徽大學(xué)聯(lián)合在皖高校和行業(yè)企業(yè)共同運(yùn)營(yíng)。課程由“1+M+N”體系構(gòu)成，其中“1”為AI基礎(chǔ)知識(shí)，“M”為“AI+學(xué)科”，“N”為“AI+產(chǎn)業(yè)”，以此將學(xué)科前沿理論、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用與人工智能技術(shù)相融合，既能讓學(xué)生掌握人工智能的基本概念、原理與技術(shù)，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。安徽省13所高校根據(jù)學(xué)科所長(zhǎng)深度參與課程建設(shè)。

“學(xué)科引領(lǐng)”“產(chǎn)教融合”“一盤棋規(guī)劃”等成為安徽人工智能通識(shí)課的顯著特征。如圍繞“學(xué)科引領(lǐng)”，安徽在此課程體系中打造了跨學(xué)科融合課程矩陣，如“AI+學(xué)科”模塊課程依托中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)等13所高校的物理學(xué)、材料科學(xué)與工程等11個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科大類，開發(fā)18個(gè)專題，共計(jì)164節(jié)、1925分鐘的專題內(nèi)容。

在“產(chǎn)教融合”新路徑探索中，該課程體系遵從“選用企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目或前沿技術(shù)場(chǎng)景”宗旨，凸顯產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向性和實(shí)踐價(jià)值。此外，安徽還設(shè)立了“安徽省人工智能通識(shí)教育中心”，形成“建用一體”的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)課程資源迭代更新，不斷擴(kuò)大課程影響力和覆蓋面，賦能安徽教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展。

“省級(jí)人工智能通識(shí)課程就像一場(chǎng)‘及時(shí)雨’，為我校課程體系改革提供了‘全鏈條’支撐。”安徽大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李學(xué)俊表示，“如今我們能夠系統(tǒng)化重構(gòu)人工智能通識(shí)教育框架，將人工智能思維融入新工科、新文科建設(shè)，讓學(xué)生從大一就接觸學(xué)科前沿知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)‘以通促專、通專融合’，為培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

談及課程帶來的教學(xué)便利，承擔(dān)人工智能通識(shí)課程教學(xué)任務(wù)的合肥師范學(xué)院教師蘇喻表示：“通過政府主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課程資源共享機(jī)制，不僅有效破解了教師‘單打獨(dú)斗’的備課困境，更構(gòu)建起‘減負(fù)增效’的教學(xué)新范式，標(biāo)準(zhǔn)化課程體系既降低了教師自主研發(fā)壓力，又通過統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確保教學(xué)效果，形成教學(xué)質(zhì)量與教師效能的雙重提升。”

據(jù)悉，安徽省教育廳未來還將把人工智能教育作為推動(dòng)高等教育改革的重要抓手，充分用好省級(jí)人工智能通識(shí)課程，多種形式融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。發(fā)揮高等教育引領(lǐng)作用，以人工智能通識(shí)課程為基礎(chǔ)，探索構(gòu)建大中小學(xué)人工智能通識(shí)課程體系。