在職業(yè)教育改革發(fā)展的浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣“雙高計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)，以高水平專業(yè)群建設(shè)為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以產(chǎn)教融合為紐帶，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得突破性進(jìn)展，尤其在專業(yè)群與課程建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)培育、產(chǎn)教融合與社會(huì)服務(wù)等方面成果斐然，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育創(chuàng)新貢獻(xiàn)了“重工貿(mào)力量”。

5月22日下午，2025第五屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”大型融媒體采訪活動(dòng)走進(jìn)重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，來(lái)自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體的記者們齊聚于此，解碼學(xué)校在“雙高計(jì)劃”建設(shè)中的創(chuàng)新實(shí)踐與顯著成效。

專業(yè)群建設(shè)

緊扣產(chǎn)業(yè)脈搏，打造職教“金招牌”

在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻共振的浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密圍繞重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系和涪陵“2349”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，精準(zhǔn)錨定產(chǎn)業(yè)需求，匠心構(gòu)筑專業(yè)發(fā)展“新矩陣”，重構(gòu)優(yōu)化專業(yè)布局，形成了以工為主、工貿(mào)結(jié)合的專業(yè)群發(fā)展格局。

其中，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群作為市級(jí)高水平專業(yè)群，通過(guò)“產(chǎn)教同行、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、三協(xié)同四融合”的國(guó)際化復(fù)合人才培養(yǎng)模式，建成中藥材種植勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地，牽頭制定《全國(guó)職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。智能制造專業(yè)群則以“校企共融、協(xié)同共育、智匠共塑”模式，構(gòu)建“三階遞進(jìn)、五段發(fā)展”的校企協(xié)同育人框架，形成“職業(yè)基礎(chǔ)能力—職業(yè)核心能力—職業(yè)拓展能力”的數(shù)字驅(qū)動(dòng)課程體系，其改革成果帶動(dòng)全校7個(gè)專業(yè)群升級(jí)，并被20余所院校借鑒。

在課程建設(shè)方面，學(xué)校以“三教改革”為支點(diǎn)，撬動(dòng)育人質(zhì)量提升。藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群打造“硬核”課程包：開(kāi)發(fā)《微生物制藥技術(shù)》等10門模塊化課程，建成《血液制品生產(chǎn)技術(shù)》等特色教材及7個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其中“磁珠法提取雞血基因組核酸”實(shí)踐項(xiàng)目填補(bǔ)全國(guó)職業(yè)院校生物技術(shù)賽項(xiàng)空白。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群則構(gòu)建“雙元三階四步五評(píng)”課程體系，融入VR體驗(yàn)與虛擬仿真技術(shù)，打造“門門講安全、時(shí)時(shí)學(xué)安全”的教育格局，并開(kāi)發(fā)《榨菜生產(chǎn)技術(shù)》國(guó)際化課程，該課程通過(guò)巴基斯坦職教局認(rèn)證并上線國(guó)際平臺(tái)，成為傳播中國(guó)榨菜文化的重要載體。

此外，學(xué)校主動(dòng)對(duì)接新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)課程。AI生物醫(yī)藥專業(yè)群聚焦智能制造與生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)，新增《智慧制藥技術(shù)》《生物制藥自動(dòng)化控制技術(shù)》等課程，聯(lián)合華蘭生物等企業(yè)開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，建成“AI+生物醫(yī)藥”專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院，首批36名學(xué)生已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

師資鐵軍鍛造

引育用留全鏈發(fā)力，激活“雙師”新動(dòng)能

在師資隊(duì)伍建設(shè)的賽道上，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)、培育骨干、造就名師”為“導(dǎo)航儀”，通過(guò)“引育用留”多維舉措，精心繪制高水平“雙師型”教師成長(zhǎng)“路線圖”。2024年新增碩博教師108人，其中“雙師型”教師占比達(dá)56.38%。

制度創(chuàng)新是師資成長(zhǎng)的“土壤”。學(xué)校出臺(tái)《高層次人才引進(jìn)辦法》《教師師德失范行為處理辦法》等文件，建立“兩路徑、四階段、五激勵(lì)”的教師成長(zhǎng)模式，為教師提供從新手到專家的全周期培養(yǎng)路徑。例如，通過(guò)師帶徒“結(jié)對(duì)子”工程、教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站等平臺(tái)，每年選派中青年骨干教師深入華蘭生物、太極集團(tuán)等企業(yè)一線實(shí)踐，提升專業(yè)應(yīng)用能力。楊杰博士等教師牽頭開(kāi)展“基于深度學(xué)習(xí)的PCB缺陷一體化檢測(cè)研究”等科研項(xiàng)目，推動(dòng)人工智能技術(shù)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)融合。

這支充滿創(chuàng)新活力的師資隊(duì)伍，正以科研為筆、教學(xué)為墨，在職業(yè)教育的畫(huà)卷上揮毫潑墨：近五年獲國(guó)家級(jí)標(biāo)志性成果117項(xiàng)、省部級(jí)670余項(xiàng)。教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)能力競(jìng)賽、課程思政建設(shè)等領(lǐng)域成果豐碩，如藥品生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)獲市級(jí)立項(xiàng)、《生物制藥工程技術(shù)與設(shè)備》獲批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材等，充分彰顯了“雙師型”教師隊(duì)伍的教學(xué)與科研實(shí)力。

從企業(yè)一線到三尺講臺(tái)，從科研攻關(guān)到教材編寫(xiě)，重慶工貿(mào)的教師們正以“雙師”之姿，在產(chǎn)教融合的舞臺(tái)上，演奏出職業(yè)教育的動(dòng)人樂(lè)章。

產(chǎn)教融合

五元協(xié)同破圈，從巴渝到“一帶一路”的賦能之路

在產(chǎn)教融合的時(shí)代浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)業(yè)學(xué)院為“雙引擎”，構(gòu)建起“政行校企園”五元協(xié)同的立體生態(tài)，讓職業(yè)教育真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

作為重慶市化工新材料智能制造產(chǎn)教聯(lián)合體牽頭單位，學(xué)校與華峰化工、涪陵榨菜集團(tuán)等企業(yè)共建開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，開(kāi)發(fā)榨菜生產(chǎn)線數(shù)字孿生VR系統(tǒng)等技術(shù)成果，解決企業(yè)技術(shù)難題24項(xiàng)，技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)化項(xiàng)目32項(xiàng)，橫向項(xiàng)目到賬資金超1000萬(wàn)元。在高技能人才培養(yǎng)的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)校依托重慶市高技能人才培訓(xùn)基地，開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，年培訓(xùn)超12000人次的數(shù)字背后，是學(xué)校為鄉(xiāng)村振興輸送的“技術(shù)血液”，更是為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備的“技能彈藥”。

當(dāng)職業(yè)教育插上“國(guó)際化”翅膀，重慶工貿(mào)開(kāi)啟了“職教出海”的新航程。依托中非職業(yè)教育聯(lián)盟，牽頭制定坦桑尼亞《草藥種植技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、岡比亞《食品檢測(cè)技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等4項(xiàng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中2項(xiàng)已獲認(rèn)證。《中醫(yī)藥文化與傳承》《榨菜生產(chǎn)技術(shù)》等2門課程通過(guò)巴基斯坦信德省職教局認(rèn)證并在線開(kāi)課。在老撾、斯里蘭卡，草藥種植技術(shù)培訓(xùn)班的前期論證正如火如荼；在“‘一帶一路’暨金磚國(guó)家”技能賽場(chǎng)，學(xué)校承辦的生物制品檢驗(yàn)技術(shù)競(jìng)賽成為中外技能交流的“競(jìng)技場(chǎng)”，而教育部“智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地”的金字招牌，更是為學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)再添亮色。

校企“雙元育人”的生動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生從“課堂”到“崗位”的轉(zhuǎn)換如魚(yú)得水。學(xué)校與賽力斯、華蘭生物等企業(yè)開(kāi)設(shè)訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班，近五年畢業(yè)生就業(yè)率超97%，先進(jìn)制造業(yè)就業(yè)比例達(dá)48%，部分學(xué)生進(jìn)入核物理研究院等軍工單位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是亮點(diǎn)紛呈：在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事中斬獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)，孵化出2家企業(yè)的“福臨創(chuàng)業(yè)谷”，不僅是市級(jí)退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)園地，更成為青年創(chuàng)客逐夢(mèng)的“起跑線”。

從巴渝大地到“一帶一路”，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“雙高”建設(shè)為支點(diǎn)，撬動(dòng)專業(yè)群建設(shè)、師資培育、產(chǎn)教融合的“立體改革”。未來(lái)，這所與區(qū)域產(chǎn)業(yè)同頻共振的職業(yè)院校，將繼續(xù)在“破局、突圍、崛起”的新征程上，鍛造更多適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的“金藍(lán)領(lǐng)”，書(shū)寫(xiě)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的新篇章。