中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 何紅芝 記者 陽錫葉）近日，湖南省益陽市安化縣誠豐藥用植物園里霧氣未散，益陽醫學高等專科學校藥學院2024級中藥學專業的師生們就早早進山，開始了一天的野外采藥實踐。

突然，一聲咳嗽引起了院長唐敏的注意。“這叫矮地茶，是止咳平喘的良藥呢。”唐敏蹲下身，指著一株葉片似茶葉的矮小植物說。他摘下幾片葉遞給咳嗽的學生唐燦，“回去煎水服用，可以對付咳嗽?！边@隨手拈來的處方，讓學生真切感受到中醫藥“就地取材”的智慧，也蘊含著藥學院34年來堅持的實踐教學理念。

5月23日至29日，益陽醫專2024級204名中藥學專業學生分兩批走進這個“天然藥庫”，開展識藥、采藥、制作標本的“沉浸式”學習。唐敏將這種野外實踐教學形象地稱為“奔現”。

在數字化教學快速發展的今天，益陽醫專藥學院構建了“海陸空”一體的教學模式，其中“空”指的是遠程實時監測系統。學院在誠豐藥用植物園基地設置了25個監測點，包括圖像監控、土質和氣候溫濕度等，實時傳輸數據。通過這套系統，學生在《藥用植物識別技術》《栽培與采集》課堂上就能“云觀察”藥用植物真實的野外生長形態。“但這就像‘網戀’，畫面再好也得親自見一見?！碧泼粜χ忉屵@個形象的比喻。

每天清晨，學生分組跟隨帶教老師進山學習?！斑@是千里光，能明目；那是博落回，看起來普通實際上全株有毒。”教師一邊講解中草藥特性，一邊指導采集標本。學生們通過觀察、觸摸、嗅聞等方式辨別藥材特征，親自嘗試魚腥草、青花椒的味道。

“課本上的‘葉片互生’‘輪傘花序’等術語，在看到實物后一下就變得形象了。”米夢凡同學舉起采到的萬壽竹和益母草說?！霸瓉眚屛貌灰欢ㄒ梦孟?，”陳亞群同學興奮地展示著一束石菖蒲，她準備帶回去掛在宿舍。學生還用藥鋤、藥鏟將一些特征明顯的藥用植物采集起來，裝在采集袋里。下午是制作臘葉標本的時間，在教師的操作示范下，學生依次完成修剪枝葉、展平壓制、吸水干燥和固定裝幀等工序。

“這種實踐教學是課堂無法代替的?！睅ш犂蠋熀境烧f，識藥是中藥學專業學生的必修技能，通過野外實踐才能更好地掌握。更重要的是，學生可以完整了解藥材從種植、采收到加工、炮制、飲片的全過程。課程結束時，每名學生需通過辨認50種藥用植物的考核。

據了解，這項傳統實踐課程已經延續了34年。除安化誠豐生態莊園外，學校還在衡陽南岳樹木園、瀏陽大圍山國家森林公園、益陽市桃花江森林公園等地建立了藥用植物野外實踐教學基地。近年來，益陽醫專藥學院創新實踐教學模式，將勞動教育與專業實踐深度融合。2024年，益陽醫學高等?？茖W校勞動教育實踐基地入選第三批湖南省中小學勞動教育實踐基地名單。