夏收時節，安徽農業大學（以下簡稱“安徽農大”）農學院2025屆畢業生楊森林已忙碌在田間地頭。眼前金黃的麥浪，在他眼中是寶貴的種質資源庫。“分析鑒定優異基因，進行遺傳改良，就可能孕育出優質新品種。”年初，楊森林與荃銀高科種業公司簽約，將畢業論文寫在豐收的田野上。對他而言，從校園到職場是自然的過渡。

改革培養模式，對接產業需求

在荃銀高科，與楊森林同期簽約的農學院畢業生還有10余名。公司負責人評價他們：“基礎扎實，動手能力強，踏實肯干，放心！”這得益于安徽農大緊扣就業能力，重塑人才培養體系。

學校聚焦現代農業和安徽省戰略性新興產業發展，動態調整專業布局。近年來新增生物育種科學、智慧農業、智能制造工程等8個專業，構建農工、農信、農經多學科融合的專業結構。“直接服務十大新興產業和現代農業的專業占比達73.91%。”校長操海群介紹。

農學院與荃銀高科等企業共建的協同育人生態，覆蓋學習、實習、就業全鏈條。楊森林在校期間參加了“豐穗行動——農業先鋒實訓營”，深入育種、種植、管理、營銷一線，真切感受到科技賦能農業的廣闊前景。“在校如在企、入企即上崗”的模式，極大縮短了適應期。“現代農業是智能化、機械化的，我們的使命就是用科技強農。”楊森林信心滿滿。

鍛造核心能力，精準對接職場

“我們的學生能夠適應社會需求嗎？”“哪些素質是面向職場必備的素質？”帶著這些問題，安徽農大持續多年開展大規模企業走訪和畢業生調研，構建起就業能力提升的系統工程。僅去年九月份以來，就走訪企業166家，調研畢業生6871名。

生命科學學院2021級生物技術專業朱燁剛剛簽約到納昂達（南京）生物科技有限公司。朱燁經受了層層考驗，最終從眾多求職者中脫穎而出，源于學校精心設計的就業指導體系：70位教師開設《大學生職業發展與就業指導》等18門職業能力課程，涵蓋職業規劃、簡歷制作、溝通技巧等。

“校內導師重理論，企業導師講實戰，兩者結合讓我們更懂企業需求。”朱燁說，他的授課教師李星怡，不僅把職業規劃、求職能力講給學生們，更是把企業導師請到了課堂，讓他們對企業的需求有了更深入的了解。

實踐是能力的試金石。學校遍布全省的8大綜合試驗站、28個特色產業試驗站、128個科技小院，成為學生錘煉技能的“練兵場”。同時，學校積極開拓市場，去年9月以來舉辦29場大中型招聘會、219場企業宣講會，提供崗位近15萬個。

深化產教融合，實現“雙向奔赴”

3月20日，該校首批“皖墾創新班”33名本碩畢業生集中簽約安徽農墾集團。這是學校與農墾集團探索產教融合的成果：開發“農墾特色課程+崗位實踐”內容，學分互認，定向培養。

茶業學院首屆皖墾班學員董博，已提前一年進入“專業+就業”模式，相比忙于求職的同學，她從容不迫，“每周三的特色課程，有參觀、有專題授課，收獲很大。”

學校圍繞“農”字特色，聯合行業龍頭，探索多元校企聯合培養。5月30日，“江淮園藝”科創領航班開班，137名學員配備國家級人才、企業導師和專職輔導員組成的團隊，通過本科生全員導師制，鼓勵早進團隊、實驗室，深化“項目+團隊+育人”融合，為就業賦能。近期，學校還與中式快餐領軍企業老鄉雞合作開設“老鄉雞新農人創新班”和 “老鄉雞店長班”，培養現代農業與經營管理人才。

目前，學校聘任校內創新創業導師352名、校外導師162名，與283家龍頭企業建立戰略合作，設立生物類創新實驗班、生泰爾班、通威班、皖墾創新班等，搭建起學生就業“立交橋”。

近3年，該校畢業生展現出強烈的社會責任感與服務基層的意愿：68.6%扎根基層一線，74.37%選擇留皖發展，475名畢業生投身西部建設，202名學子應征入伍。

“我們致力于構建高水平人才培養體系，提供高質量就業服務，千方百計提升就業質量，鼓勵學子在鄉村振興一線成長成才，為農業強國建設和鄉村振興培養更多強農先鋒、社會英才。”校黨委書記張慶亮的話語，道出了安徽農大以就業為導向、服務國家戰略的堅定信念。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 王志鵬 通訊員 陳玲玲 劉加華）