“同學們，這面斑駁的黨旗是1942年萊蕪戰役時村民王大娘連夜縫制的，針腳里還藏著支前軍糧的密碼……”近日，在山東省濟南市萊蕪區茶業口鎮的“紅色記憶館”，56歲的思政課教師石騰正在這里帶領學生觸摸家鄉的紅色基因。這位從教33年的老教師主導開發的“紅色潤心”研學課程，正引領著全區10萬學子踏上一場鄉土思政的精神遠征。

萊蕪區學生的思政課有三種：教室里的“融學紅”、田野上的“研學綠”、云端上的“數字藍”。在陳毅中學，音樂教師趙佳把《紅歌嘹亮》校本課搬進鋼鐵廠車間，學生們在煉鋼爐前合唱《咱們工人有力量》，火紅的鐵水映照著年輕的臉龐。“當課本里的‘艱苦奮斗’變成真實的生產場景，孩子們的眼神完全不同了。”趙佳說。

最火爆的要數“行走的思政課堂”。萊蕪區整合6條紅色研學線路，將85處革命遺址變成“活教材”。在云臺山抗日烈士紀念碑前，口鎮中學學生自編自導的《英雄小話劇》感動無數游客；在汶河濕地公園，生態研學小組用pH試紙檢測水質，將學習讀本裝進了護林員背包。“去年我們在臥云鋪傳統村落研學時，發現了明代石碑上的鄉規民約，這樣的現場感受，可比書本上的法治案例生動多了！”口鎮中學學生劉曉萌的相關考察報告獲得了全省青少年文化遺產保護一等獎。

“同學們，知道為什么萊蕪人把‘誠信’叫‘實打實’嗎？”在汶源學校的“情景化講堂”，思政教師王艷青舉起兩枚不同時期的萊蕪梆子戲票。從明清票號的防偽印章，到新時代“信用萊蕪”建設，她用鄉音俚語將“誠信”二字拆解成20個鄉土故事，讓原本枯燥的政治課成了“追更”課程。

差異化教學更顯匠心。在苗山鎮中心小學，學前教育專業的張老師帶著孩子們玩“過家家”——模擬開辦“鄉村振興小超市”，在角色扮演中理解“共同富裕”；在萊蕪鳳城高中，高三（2）班舉辦的“時政辯論賽”正酣，學生積極探討“鄉村振興與人才回流”議題，評委席上的萊蕪區委黨校教授點撥指導。

“以前覺得思政課就是學校的事，現在全家都是‘學生’。”鳳城街道一名學生家長楊靜展示著手機里的“家庭法治積分”，這個由萊蕪區首創的家校共育平臺，讓6.2萬個家庭成了“移動思政課堂”。

在勝利社區，家長和孩子共同排練的《民法典三句半》登上了區春晚；在張家洼街道，30個家庭教育指導站定期舉辦“紅色家風”講座，心理教師組成的“送教服務隊”已開展公益活動360余場。

當夜幕降臨，萊蕪區的“云端課堂”準時亮起。10萬師生同上一堂“萊蕪紅色記憶與新時代傳承”大課，屏幕那端，90歲的抗美援朝老兵顫抖著展開泛黃的支前證明，講述萊蕪戰役中“最后一碗米送去做軍糧”的魚水情；屏幕這端，學生用AI生成“萊蕪紅色地圖”，標注出238處革命遺址。

“我們不僅要讓思政課接地氣，更要讓它冒熱氣、聚人氣。”萊蕪區教體局局長方威看著滿屏的互動留言，在筆記本上寫下新的計劃：開發“非遺里的思政課”，讓五音戲、燕子石雕刻等鄉土文化成為育人新載體，讓孩子們用腳步丈量鄉土，用心靈感受時代，不僅收獲知識和成長，更培養萊蕪人、中國人的精神底氣。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 魏海政 通訊員 王春東 高亮）