“3、2、1，上鏈接！”在五邑大學(xué)一間直播實(shí)訓(xùn)教室里，電子商務(wù)專業(yè)大三學(xué)生朱雅晴正帶領(lǐng)著她的“邑起強(qiáng)恩”直播團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行直播帶貨。鏡頭前，她熟練地介紹著產(chǎn)品，熱情地回答著觀眾的提問，與團(tuán)隊(duì)成員默契配合。

在不久前的“恩平優(yōu)品杯”農(nóng)村電商直播帶貨競賽中，“邑起強(qiáng)恩”團(tuán)隊(duì)?wèi){借出色的表現(xiàn)，從眾多參賽隊(duì)伍中脫穎而出，奪得亞軍。這次參賽經(jīng)歷不僅讓朱雅晴深入了解電商直播多個環(huán)節(jié)和崗位，也讓她在實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)。

如何培養(yǎng)出既能適應(yīng)行業(yè)快速發(fā)展，又具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的電商人才？五邑大學(xué)努力探索“五位一體、五維協(xié)同”電商人才培養(yǎng)模式。

據(jù)五邑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授王天擎介紹，“五位一體”是指教學(xué)傳授、技能訓(xùn)練、科研創(chuàng)新、競賽錘煉和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐五個環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，而“五維協(xié)同”涵蓋了政策支持、產(chǎn)業(yè)融合、學(xué)科協(xié)同、科研創(chuàng)新和應(yīng)用實(shí)踐。這種模式旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)電商人才。

這一人才模式源自創(chuàng)新突圍。數(shù)年前，五邑大學(xué)電商類專業(yè)遇上發(fā)展瓶頸，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到較高評價。學(xué)校深入分析發(fā)現(xiàn)，電商類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力未被充分激發(fā)。如何破局？在學(xué)校鼓勵下，電商類專業(yè)積極組織、參與多類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，以此引導(dǎo)學(xué)生們自己想創(chuàng)意、做項(xiàng)目、參加比賽。

在多方支持下，五邑大學(xué)電商類專業(yè)學(xué)生“八仙過海各顯神通”。他們運(yùn)用專業(yè)所學(xué)、個人特長等，共同掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。有的學(xué)生做紅木家私、有的學(xué)生做實(shí)業(yè)助農(nóng)、有的學(xué)生做文創(chuàng)設(shè)計(jì)，一時間，學(xué)校里涌現(xiàn)出了很多“公司”。

如何引導(dǎo)學(xué)生到更大的平臺上參與競爭，讓他們在比拼中了解自身不足，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)？五邑大學(xué)積極鼓勵電商類專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，拓寬學(xué)生視野、提升能力。

學(xué)校會集中一個月時間，組織電商類專業(yè)大三學(xué)生全員參與多類高水平學(xué)科競賽。每個項(xiàng)目均配備一名專業(yè)教師，在實(shí)操中重點(diǎn)提升學(xué)生的店鋪運(yùn)營、直播營銷、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、私域流量運(yùn)營等技能，努力實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”。同時，學(xué)校為參賽團(tuán)隊(duì)提供企業(yè)導(dǎo)師和平臺支持，助力學(xué)生將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。很多學(xué)生團(tuán)隊(duì)從“五位一體、五維協(xié)同”人才培養(yǎng)模式中磨礪而出，在全國性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中嶄露頭角。近年來，學(xué)校僅電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就獲得國家級獎項(xiàng)39項(xiàng)。

目前，五邑大學(xué)已構(gòu)建起從“創(chuàng)新前沿”到“電商項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。學(xué)校還依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，開展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“核心競爭力”。

朱雅晴雖然還沒畢業(yè)，但已用專業(yè)技能開了一家網(wǎng)店。在玩具公司實(shí)習(xí)時，她鍛煉提升了選品、運(yùn)營的能力。得益于學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合支持，她將參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)比賽的項(xiàng)目，逐漸孵化成一家店鋪，并運(yùn)營至今。“在傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式中，我們很多時候是被動地接收知識，很難有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會將知識轉(zhuǎn)化成能力。”而朱雅晴在學(xué)校電商項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐中如魚得水，學(xué)習(xí)掌握了很多網(wǎng)店運(yùn)營技能。

在廣州秒幀網(wǎng)絡(luò)科技有限公司江門分公司總經(jīng)理周宏博看來，五邑大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在工作中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，更有沖勁。同時，企業(yè)參與了學(xué)校電子商務(wù)類專業(yè)的案例教學(xué)，并通過與學(xué)校搭建模擬直播場景、舉辦酒旅溫泉節(jié)等形式，讓學(xué)生參與更多實(shí)踐。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 胡靜雯 記者 劉盾）