中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 李梅 陳佳露 王建龍 記者 尹曉軍）暑假伊始，蘭州城市學院教育學院“校園生態心育”實踐團，奔赴甘肅省定西市渭源縣、白銀市會寧縣，開展暑期“三下鄉”社會實踐活動。本次活動以“自我意象藝術探索”為主題，面向鄉村小學低年級學生，通過藝術表達、團體輔導和文化研學等多元化形式，助力鄉村兒童心理健康成長。

作為該團隊自2022年啟動的系列實踐活動之一，今年“校園生態心育”實踐團由10名心理學、教育學專業學生組成，將專業心理健康教育理念與鄉村教育實際需求相結合，設計了富有創意的心靈美育實踐課程體系。“團隊特別關注鄉村低齡兒童的自我認知發展，通過黏土手工制作、剪紙藝術等具象化表達方式，幫助孩子們建立積極的自我意象。”實踐團隊長陳佳露說。

在活動現場，隊員引導孩子們用彩色黏土和剪紙塑造“我是誰”，將心理探索與美育結合，通過藝術創作的形式引導學生在具象化表達中認識自我、接納自我。剪紙融入傳統文化元素，讓孩子們在剪出各種生動圖案的同時，培養想象力與表達能力。

團隊還設計了“安全小衛士”互動課程，將心理健康教育與安全教育有機結合，通過生動有趣的故事、互動游戲和情景模擬等形式，引導孩子們正確認識自己的情緒，學會調節情緒的方法，同時教授他們如何應對校園欺凌、陌生人搭訕等安全問題。

此外，團隊還開展校園心理生態環境調研和文化研學活動，通過與師生座談，實地走訪等形式，深入了解鄉村兒童心理發展現狀。“我們學校很多孩子是留守兒童，需要更多情感關注，大學生帶來的這種活潑有趣的心理課，孩子們很喜歡，期待明年能再來。”渭源縣路園鎮路園小學校長王建龍說。

據介紹，“校園生態心育”實踐團已連續4年獲得蘭州城市學院重點社會實踐項目支持，形成“藝術表達+心理團輔+文化浸潤”的特色模式。此次暑期“三下鄉”社會實踐活動，串聯心理滋養、文化傳承、安全守護等方面，為鄉村孩子搭建了成長平臺，也讓青年學子在實踐中錘煉本領，讓心靈成長的種子在鄉村沃土持續扎根、向陽生長。