中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）近日，蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院“‘隴原智教·民族花開’AI技術(shù)賦能少數(shù)民族基礎(chǔ)教育創(chuàng)新行動”社會實踐團隊赴甘肅省臨夏回族自治州康樂縣，開展以“AI技術(shù)賦能教師發(fā)展”為主題的暑期社會實踐活動，為當(dāng)?shù)亟處煄チ艘粓鼋虒W(xué)變革的“及時雨”。

出發(fā)前，團隊通過線上問卷、視頻訪談等形式，與康樂縣教育局及當(dāng)?shù)亟處熯M行了深入溝通。“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分教師在信息化教學(xué)中普遍面臨數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)難度大、個性化教學(xué)難以實現(xiàn)、學(xué)生課堂注意力管理困難等‘痛點’。”團隊指導(dǎo)教師胡學(xué)文說，針對這些問題，團隊精心設(shè)計了一套包含“智能備課”和“課堂互動”兩大模塊的AI教學(xué)解決方案，“我們希望通過技術(shù)手段，真正解決教師在教學(xué)中遇到的難題。”

在康樂縣城東小學(xué)，40余名一線教師與團隊成員圍坐一堂，展開對話。“課件制作往往要花去大半天時間，效果還不盡如人意。”胭脂初級中學(xué)教師馬海山開門見山，談起了自己的困惑，團隊成員一一記錄，并現(xiàn)場演示了AI工具在備課中的高效應(yīng)用。

為讓教師熟練掌握AI工具，團隊在康樂縣教師培訓(xùn)中心開展為期兩天的AI教學(xué)工作坊，以“理論+實操”的形式展開，內(nèi)容涵蓋智能備課、課堂互動工具、資源庫建設(shè)三大板塊，團隊成員演示如何利用AI工具快速精準(zhǔn)搜集教學(xué)資料并生成優(yōu)質(zhì)課件，通過AI制作“學(xué)科教學(xué)百寶箱”等，將知識點轉(zhuǎn)化為“古詩接龍”“數(shù)學(xué)闖關(guān)”等互動游戲，讓課堂更具吸引力。

“這些技術(shù)工具提升了教學(xué)效率，團隊還與教師共同搭建本土化教學(xué)素材庫，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，為課堂注入了新的活力。”馬海山感慨道，團隊還精心打造“民族特色數(shù)學(xué)資源包”，融合當(dāng)?shù)靥厣ㄖ牧Ⅲw圖形案例、東鄉(xiāng)族刺繡圖案設(shè)計的分?jǐn)?shù)教學(xué)課件等，深受教師們歡迎。