中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）提起7月初在河南機電職業(yè)學院音樂廳舉行的湖畔音樂會，該校音樂學院學生、知行交響樂團小號手田潤澤仍心潮澎湃。他與樂團成員共同演繹了《紅色娘子軍》《我的祖國》《海峽組曲》三大組曲。“音樂飽含情感，吹奏這些激昂的旋律，讓我心中涌動著強烈的民族自豪感。”田潤澤說。一個半小時的演出高潮迭起，臺下掌聲不斷。

自2021年成立以來，知行交響樂團已發(fā)展壯大為擁有100多名成員的三管編制大型樂團，是國內(nèi)高職院校中規(guī)模最大的交響樂團之一。

樂團的發(fā)起者是河南機電職業(yè)學院音樂學院院長蘇文星。作為國內(nèi)著名指揮家，蘇文星身兼中國黃河交響樂團音樂總監(jiān)、中國歌劇舞劇院交響樂團常任藝術指導等職，并曾在國外多個知名樂團執(zhí)棒。

“近十幾年來，中國交響樂發(fā)展迅速，但其普及的廣度和深度仍有待提升。許多人仍視其為‘高大上’的藝術，望而卻步。”蘇文星深信，交響樂作為高雅藝術的代表，能陶冶情操、提升公眾審美素養(yǎng)。

他把目光投向基層音樂教育，希望從源頭培養(yǎng)專業(yè)人才。然而，成立交響樂團的提議遭到不少人的質(zhì)疑，“一所職業(yè)院校搞什么交響樂團”。起初，教師不愿意來，學生專業(yè)基礎較弱，很多人都認為不可能辦成。

但蘇文星堅信，一把樂器有時就能改變?nèi)说囊簧Ｋ麕ьI團隊從零起步，提出“分類培養(yǎng)、分層教學、分階段發(fā)展”的育人模式。新生入學后，學院根據(jù)其興趣和身體條件，幫助選擇適合的樂器作為專業(yè)方向，并制定個性化培養(yǎng)計劃，確保每位學生都能獲得一對一的專業(yè)指導。

針對傳統(tǒng)音樂教育重理論輕實踐的問題，蘇文星倡導“教室即舞臺，舞臺即教室”的教學理念，注重將舞臺表演的經(jīng)驗和技巧融入課堂教學，讓學生在實踐中不斷鍛煉和提升表演水平。樂團成員、薩克斯管手常小雨回憶，第一次登臺時緊張得手心冒汗。然而，隨著一次次演出的磨礪，“如今站在舞臺上，我感覺自己閃閃發(fā)光。”

樂團以“湖畔音樂會”為載體，每周為學校的一個二級學院舉辦專場演出。從紅色經(jīng)典到世界名曲，從器樂演奏到聲樂表演，音樂會多角度、多層次地傳遞著藝術的力量，成為河南機電職業(yè)學院校園文化建設的一張亮麗名片。汽車工程學院的一位學生在欣賞后感慨：“這是我第一次在現(xiàn)場完整聆聽音樂會，特別震撼！演出中還穿插了知識講解，受益匪淺。”

樂團的影響力早已超越校園。成立至今，樂團已舉辦包括“音樂中的黨史”“湖畔音樂會”等主題在內(nèi)的70余場演出，足跡遍及上海、廣東、江西等地，惠及觀眾約20萬人次。

將交響樂普及到中小學，是蘇文星長久以來的心愿。他曾擔任鄭州市登封北區(qū)小學、新密金鳳路小學等學校交響樂團指揮。“在學校操場的烈日下，我們用交響樂改編了孩子們喜愛的《孤勇者》，3000名小學生隨著我們的音樂齊聲歡呼，那畫面美好得令人難忘。”蘇文星回憶道。

響應河南省學校美育浸潤行動計劃等號召，近年來，樂團成員持續(xù)為中小學美育教育提供幫扶和志愿服務。常小雨就曾前往新密金鳳路小學實習，擔任薩克斯管社團課指導教師。從安裝樂器、基礎吹奏到指法教學，她手把手地教起。“當孩子們第一次完整吹出《小星星》時，那種成就感無與倫比。”常小雨說。

“想象一下，一個偏遠小縣城的孩子想學小提琴，就能在身邊找到老師，這是多么美好的事情！”蘇文星希望，知行交響樂團培養(yǎng)出的學生們，未來能扎根基層音樂教育，播撒美育的種子，讓孩子們的人生擁有更多可能。