中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 吳梅 記者 王志鵬）“這塊布得這樣折，再用皮筋緊緊扎住……”夏日的午后，合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“墨染生花，鑄夢廬州”實(shí)踐隊(duì)的非遺手工課堂在包公街道青年社居委熱鬧開講。教室里此起彼伏的歡笑聲如清泉流淌，引得往來居民紛紛駐足。“這些大學(xué)生教得真有意思！”“下回一定要帶我家孩子來體驗(yàn)。”

這支年輕的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在這個(gè)夏天扎根社區(qū)，以創(chuàng)意為筆，以匠心為墨，在廬州大地上描繪著非遺文化傳承的新畫卷。他們帶領(lǐng)社區(qū)孩子們體驗(yàn)扎染技藝、看靛藍(lán)在素布上暈染出萬千氣象，指導(dǎo)繪制戲曲臉譜、讓傳統(tǒng)藝術(shù)在筆尖綻放新生，創(chuàng)作螺鈿工藝品、讓古老技藝煥發(fā)現(xiàn)代光彩。社居委潘書記由衷贊嘆：“這些年輕人不僅讓非遺‘活’了起來，更讓傳統(tǒng)文化‘潮’了起來。”

在實(shí)踐中，隊(duì)員們既是非遺技藝的傳承者，更是文化創(chuàng)新的開拓者。他們深入走訪廬州坊商戶，為他們量身定制非遺活化方案。經(jīng)營家常菜館的李老板五年前就想將合肥非遺文化融入餐廳，卻擔(dān)心文化元素運(yùn)用不當(dāng)，讓顧客覺得刻意。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)調(diào)研后，提出了“用餐+體驗(yàn)”的創(chuàng)意方案：在餐廳靠窗位置設(shè)置半開放式體驗(yàn)區(qū)，配備顏料、空白臉譜坯子和輕便戲服道具。顧客等位時(shí)可繪制迷你臉譜，用餐后還能戲服打卡。隊(duì)員們更駐點(diǎn)指導(dǎo)，確保體驗(yàn)品質(zhì)。方案試行后，餐館客流明顯增加。李老板欣喜地說：“把老手藝自然融入用餐體驗(yàn)，既不突兀又有文化韻味，幫我們找到了特色發(fā)展的金鑰匙！”

隊(duì)員們還建立了線上非遺文化社群，通過圖文并茂的方式記錄非遺技藝的制作過程，讓更多人了解傳統(tǒng)文化的魅力。一位社區(qū)老人感慨道：“看到年輕人這么用心傳承老手藝，我心里比喝了蜜還甜。”

暮色漸濃，晚霞為青年社居委披上金色的外衣。教室里，扎染的靛藍(lán)、臉譜的明艷、螺鈿的流光，在光影交錯(cuò)中訴說著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話。正如實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長王悅妍所說：“我們不僅要讓非遺技藝留在博物館，更要讓它走進(jìn)百姓生活，成為觸手可及的美好。每一次的傳承與創(chuàng)新，都是我們對這片土地最深情的告白。”