中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃星）日前，中共福建省委教育工作委員會等十部門印發《福建省弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設若干措施》，重點實施新時代理想信念筑基行動、新時代師德師風鑄魂行動、新時代專業素養提升行動、新時代管理改革增效行動、新時代尊師惠師激勵行動。 

福建明確，加強理想信念教育、加強教師隊伍建設黨建引領，建立學校領導干部聯系青年教師和談心談話制度，健全把符合條件的骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成業務骨干的“雙培養”機制，增進廣大教師對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。把師德表現作為教師資格準入、招聘引進、職稱評聘、導師遴選、評優獎勵、項目申報的首要要求，將師德師風和教育家精神融入教師教育課程和教師培養培訓全過程，堅持師德違規“零容忍”，落實教職員工準入查詢和從業禁止制度。

福建要求，調整優化師范類專業布局結構，壓縮師范教育專科層次培養規模，提高本科層次培養質量，加大研究生層次培養力度，推動師范院校普遍建立數學、科技、工程類教育中心，加強師范生科技史教育，提高科普傳播能力，鼓勵高校將博士后作為教師的重要來源。成立全省基礎教育學科聯盟，促進師范教育與基礎教育融合銜接。實施鄉村教師學歷提升工程，開展教師培訓與學歷教育銜接試點，探索教師培訓課程與學歷教育課程有效銜接、教師培訓學分與學歷教育學分互認。推進新時代名師名校長培養計劃，實施數字化賦能教師發展行動，構建省、市、縣三級聯動教師專業發展支持體系。

在教師隊伍管理方面，福建還提出多項具體舉措，建立各級各類學校教師需求及配置預警機制，超前謀劃教師培養和補充，確保教師隊伍規模峰谷應對有序。鼓勵富余教師轉崗任教，優化中小學教師資源配置。優化義務教育教師“縣管校聘”管理機制，深化“總校制”管理改革，有序推進校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗。完善教師職稱評價標準，構建多元評價標準體系。將每年9月定為弘揚教育家精神主題活動月，組織形式多樣的教師入職、晉升、榮休等活動，健全教師長期從教榮譽制度，提升教師職業榮譽感。